小学生怒怼班主任电影

⑴ 老师！老师！

老师！老师！

文    大雨落幽燕

一    老师！

古时，师者传道、授业、解惑也。

今日，为师每天不仅要面对着不同的奇葩生，他们奇装异语，行为令人不可思议；而且平时不同的非教学任务，让老师累得气喘嘘嘘；若遇到不讲理家长的校闹，老师被碰瓷、被讹诈，看着家长们理直气壮的神情，老师哑口无言，日子整得一塌糊涂。

社会从来都是对老师谈精神而不谈待遇。老师如蜡烛，燃烧自己照亮别人。让大家都变成了“焦郁碌”：焦虑、忧郁、忙碌的。

大学刚毕业的小刘顺利得通过省里的特岗教师考试，高兴地当上一名乡村老师。工资虽然二千元多一点，但是对于刚毕业的大学生在现代社会里能找个养老并且收入稳定的工作也不容易，自己挺知足。

这几年，在农村学校里教书，虽然工资是低点、时间占得比较死一些，但是刘老师心里对这份工作挺喜爱的，对孩子也蛮上心的。

世界这么大，都想去看看，可年青的刘老师一直坚守在农村学校的三尺讲台之上书写自己的芳华和远方，难得可贵啊！

最近几年来，网络、新闻等对教师负面报道的越来越多，老师越来越不好当。现在的孩子越来越任性，个别家长对教师也越来越不尊重。真正让刘老师灰心丧气的是一次对学生的体罚事件。

刘老师的班里有一个十三、四岁的男孩子经常跟一些社会上不三不四的人员鬼混在一起，隔三差五地逃课。

有一次，他逃课被刘老师撞见，刘老师把他带回教室里现场教育一下，想在班里警戒另外一些蠢蠢欲动的学生。

可是这个学生自认为认识的人多，牛气得很！拒不认错，还顶嘴。血气方刚的刘老师一气之下当场朝这个牛气冲天的男孩踢了一脚。

突然，他的同桌则“仗义”挺身而出，认为老师体罚学生不对，激烈地冲刘老师吵嚷，并猛地摔书离校，以示自己得不满和抗议。

刘老师被他气得浑身发抖，嘴里也说出不话，班里其它学生也议论纷纷，班里乱成一锅粥。

那个牛气的学生更是双手握拳，脖子猛挺，双目怒瞪向刘老师，活像一个光着膀子到处找茬的“镇关西”，大有与老师不惜一战之势。

可惜老师不是鲁提辖。

一想到学生的安全，气得晕头胀脑的刘老师还得赶紧去追回那个充满“水浒精神”的学生。

刘老师跑到校门口，这个不知天高地厚的学生对他竟破口大骂，引来不少不明真相的群众围观，并对他俩指指点点。

生生的把刘老师逼得半疯！

愤怒的刘老师再也忍不住了，对这个犯浑的学生一顿老拳。一会儿，赶到的老师把刘老师和学生劝开并拉回到办公室。

情绪慢慢地静下来的刘老师，心里也比较后悔，觉得自己行为过于偏激了，在群众中选成不好的影响。但自己的本心也是为了学生着想，希望这个男孩的心能收回到学校里，认真地学习。

由于另一个犯浑的学生突然插入让刘老师措手不及，学生乱骂如火浇油般，激的王老师行为失控。同时校外不明真相且好事观众又议论纷纷，顿时谣言四起。

第二天，孩子的家长到校猛闹，要给孩子讨个说法。一遍遍痛叙自己的孩子身上有於血，胳膊不能动，头也痛，夜里睡不着，做恶梦。并扬言拉横幅、上新闻、上网络………

得势不饶人的家长口无忌讳，胡搅蛮缠，憨厚的小刘老师机械得重复着“说他不听的，还骂人……”

“谁叫你打人的？当老师就能随便打人吗？”

老师不是警察，面对再猖狂的学生，只能动嘴教育。

随后刘老师带家长、学生多次去医院检查无任何伤害，可家长仍说孩子被吓睡不觉，精神愰惚，纠缠不休。

刘老师一家被闹得一地鸡毛，本人也气得神魂颠倒。

刘老师托关系找人调解，最终拿出二万元平熄了两家家长的怨恨和欺诈，结束了这次轰轰烈烈的校闹。

这样的结局让所有老师惊的下巴掉地上，脆弱的小心脏充满了余悸。

一件突发意外的小事情，老师竟被家长闹得鸡犬不宁，处理竟是这样的结果，这样的学生怎么管？还能管吗？

事后，老师们都纷纷摇头说，老师的路太窄了。

本来老师和学生、家长的关系相处十分脆弱，万一出了什么事情，家、校各说其词，公说公有理，婆说婆有理，老师百口莫辩，老师成了接盘侠和出气筒，承担一切的风险和责任都是老师！老师！

老师成了软柿子。

老师也是上有老下有小，肩上的压力很大。管理学生的分寸很难把握，万一有个别学生对老师犯浑时，老师虽是凡人，而在学生面前都需要一点尊严，不然怎么传道授业呢？

老师不是泥人任人揉捏，应有适当惩戒权，可是碰到校闹，上级领导为了平熄事态，老师往往是替罪羊。管理学生代价那么大，谁敢冒险呢？

万念俱灰的小刘老师义无反顾的辞职了。家长吹灭了老师的灯，一定会烧着自己的胡子！

今天，家长胜利了；明天，孩子会赢吗？渐凉的老师心还能温暖学生吗？

事后，老师们明智地开启“自保”模式，上完课，教完书，学生的事不能瞎参乎！睁一只眼，闭一只眼，一天无事就行。

也许刘老师年轻气胜，没有控制住自己的行为，也许这件事会让教师“吃一堑，长一智”，但是老师整日面对几十个性格各异的学生和不同类型的家长啊！

老师不是佛，很难做到“普渡众生”。

老师的彷徨、忧伤，是教育黎明前的黑暗。教书不容易，老师啊！对自己的日子不要莫珍惜！

二    老师！

在这个七八百人的中学校园里，小美属于本人一扔到人堆里就找不到的那种超级平凡型女孩。

她个子不高，长相也很普通，学习更是一般般，走到哪里都好像是可有可无的存在。

到底是从什么时候开始，小美在同学们的心目中的面目逐渐变地清晰了呢？好像就是从她第一次冲着班主任老师瞪眼睛的时候开始。

那可是个有名的厉害班主任老师，同学们都害怕他，只有小美敢用眼睛狠狠地和这位威名远扬的班主任老师对视。

还有一次，班主任老师好像要用他那杀伤力无限的长教棍去指点小美时，被小美一把给抓住了，并让教棍从班主任老师的手里滑落出来，顺手摔在地上。

“啍！”小美大大的双眼恶狠狠地瞪着不知所措的班主任老师！

小美的形象在同学心里瞬间爆棚、帅呆了。可班主任老师的形象简直就是瞬间从神坛跌落地上的感觉，威严尽失。

因为从那一次后，很多同学都敢有样有样的学习小美，和班主任老师怒目相向了。

当然，学生和其他老师的地位颠覆从此一发不可收拾，个个皆为猴哥，闹得“天翻地覆”。

每个在学生心目中最厉害的老师也变得入乡随俗了，他们在小美的班上课时大都变得睁一只眼、闭一只眼对待学生的学习了，到啥山上唱啥歌。

其他本来就温和的老师上课时，更是在学生心目中自然也就变成可有可无的存在了。

以前，上自习课时，课堂是非常安静学习的课堂；现在，自习课变成了一池嬉闹无边、蛙声一片的课堂。

学生中想学习的也学不下去了，自然而然地拿着课外书在课堂上打发时间，本来不想学习的学生更是正中下怀，聊天的聊不亦乐乎，玩手机的玩闻“机”起舞，睡觉的睡得处处闻鼾声……

教室为花果山，大家都在大闹天宫的路上。

小美自然是这一群无法猴子的齐天大圣，因为她敢于挑战权威，所以得到了许多的女生崇拜，粉丝团慢慢地发展到其他班，漫延到其他年级。

星星之火，可以燎原。

渐渐地老师们会发现在其它班上课时，经常有个别学生睡觉，甚至个别学生明目张胆的玩手机、偷偷地聊侃等等。

后半堂课，老师又看着学生睡倒一片，还得继续淡定把课讲下去，这是老师不“作为”？还是学生太任性呢？

用现在的话来说，老师管学生的度不好把握，怕惹一身是非，不敢管事了，更怕摊上事。

现实就是小美在学校拥有了很多的脑残粉丝。本来籍籍无名的小美，现在走在校园里，简直成了叱咤风云的人物。

随着小美的出名，同学们才渐渐发现怪不得小美胆子这么大，敢与老师对着干，原来她的家教不一般。不仅家教不一般，父母还特别宠爱她。

她在学校怼了一圈老师，回到家里告诉父母，父母不仅没有说她做的不对，反而夸赞她，老师做的“不对”，就是要跳出来抗议。

老师形象不仅靠教师自己树立，更重要家长要自觉维护的。我们许多家长，当着孩子的面，非议老师，非议学校的是是非非，不就是没宠你的学生，没惯你的学生吗？还是成绩没达到你的要求吗？

家长自己图一时的嘴快，发的是牢骚，留在学生心是阴影。

你不维护老师的权威、不遵循学校的规则，不能与学校教育保持一致，只会让孩子增加抵触情绪、任性心理，最终只能害了孩子。

可以说有些家长从骨子里瞧不起老师，这些孩子对老师的尊重也好不到哪里，自然学习成绩也好不到哪里去。

现实的风慢慢得将老师的心刮得如秋叶般枯萎了。

老师管学生，有的确实凶残，不仅同学很讨厌，就连很多老师也倍感讨厌。

这时候小美的出现，简直就是给大家在学业压抑的环境里照亮了一抹亮丽的风彩。

于是乎，天翻地覆。老师上课，小美忙着描眉涂口红，粉丝们也纷纷效仿。一堂课下来，女同学们唇红眉细，精雕细刻，真是万绿丛中片片红啊！

倘若我们不幸遇上这样的学生，什么招都试过，就是不见奇效。有时候，自己可能会怀疑自己是不是特无能？想从床上跳下来摔死的心都有吧。

但还得忍，这社会不是那么容易找工作的，况且保护学生的人多，给老师念紧骨箍的人更多。

再说，电影里尽演一些奇葩学生勇斗老师的事情！于是，老师们还得继续和小美这类同学斗智斗勇。屡败屡战，屡战屡败，沮丧至极，抑郁之极。

生活不相信眼泪，家长难理解老师的无奈。老师们成为了“焦郁碌”——焦虑、郁闷、忙碌，却依然败给了奇葩学生小美。

现实，把老师逼成“祥林嫂”，整日絮絮叨叨，精神崩溃。谁还能撑起农村明天的教育？

把学生宠成公主，无礼无知。孩子，你的明天是否依然灿烂？

三  老师！老师！

不是优秀的老师就一定能把所有学生都教的优秀，就像班里的学生跑步一样，都尽力奔跑，也可能有落后的孩子。要不老师太伟大，化腐朽为神奇，点石成金了吗？

不是所有的好习惯都是老师教给的，要不为什么同一班的孩子也可能有天壤之别。

也不是所有的坏毛病都是因为老师教育不当，北大的学生也有犯罪的。

老师分配教哪些班的学生，学生跟哪些老师学，学生若抱怨一年，学生就痛苦一年。

既然这是老师的学生，老师都会尽心地爱他（她）们，给他们自己能够给他的最好的知识。

也许有这样一种情况可能是幸福：

学生比较聪明、有好习惯、善于自我控制，纪律从不让老师费心，结果班风好，成绩优。家长夸老师教学有方，大家认为老师管理有法，这时连老师自己也觉得很有成就。

但现实可能是另外的一种情况：

学生没有这么优秀，大部分都平平常常，并且有的还特奇葩。老师要教育，老师要反复教育，要费己心志，劳己筋骨的教育。家长要耳鬓厮磨，老师更是跟学生在一起的时间很多，尽其所能。

学生稚嫩的肩坚难独立地扛起沉甸甸的学业，每个成功学生背后也有家长鼎力相助和教师不辞劳苦得“诲人不倦”。

有时，大家都认为自己很辛苦、付出很多，但学生的成绩却还是一般般，家长满腹牢骚，老师也无可奈何。

世界上只有对老师的偏见和歧视，才能给老师的身心造成伤害，而且长久。

为了学生的明天，理解和善待老师吧！

注：虚构，请勿对号入座。

⑵ 聚餐都不能安分了,学生怒摸班主任大腿是哪部电影的桥段

青涩体验 Malizia (1973)

导演: 萨尔瓦多勒·桑别尼
编剧: Ottavio Jemma / Alessandro Parenzo
主演: 劳拉·安托妮莉 / 图里·费罗 / 亚历桑德罗·莫莫
类型: 喜剧 / 奇幻
制片国家/地区: 意大利
语言: 意大利语
上映日期: 1973-03-29

⑶ 班主任被欺负了最后一排学生上门教训是说什么电影

《野夏天》。
当老师被欺负时，只有最后一排学生站出来了。《野夏天》讲述了怀才不遇的记者吴又立，因缘际会之下遇上失意潦倒教练高继书及天真单纯田径队少年的故事。

⑷ 找一部日本电影，故事是讲一位班主任报复害死自己女儿的学生

《告白》
剧情简介 · · · · · ·
一所平凡的中学，1年B组即将迎来春假。不知天高地厚的学生们肆意吵闹，殊不知一场绵亘数月的风暴正向他们袭来。级任教师森口悠子（松隆子 饰）全然无视这片混乱，静静地向学生们做出最后的告白。这个单亲妈妈独自抚养着可爱的女儿（芦田爱菜 饰），然而女儿最终在游泳池中溺水身亡。警察 认定这是一起意外，森口则认定女儿死于班上两个学生之手。她不动声色地指责着犯人A和B，并宣布用自己的方式进行复仇。在此之后，森口辞去教师职务，1年B班的学生也心怀惴惴迎来了春假。新学期开始，残酷的风暴袭向了这群无知无畏的少男少女……

⑸ 适合小学生看的廉洁电影有哪些

廉政微电影《手》，全部内容通过手部特写来表达，细节处理细腻真实，冲击力强。以“手”为线索，见证了主人公莫西山的人生轨迹，他以前很努力，多次获得党和政府授予的荣誉，一步步成长为国家干部，但在金钱的诱惑下一步步腐化、堕落，妻离子散，最终走上不归路。

学生们认真地观看，不时做着笔记，有时停下来若有所思，整个大厅鸦雀无声。

⑹ 班主任电影观后感

班主任电影观后感 （一）

我非常喜欢看《班主任》这部电影，它的内容围绕教育上广泛的层面，进行探究、研讨。对解决我在教育工作中遇到的问题有不少的帮助，尤其对提高自身的道德修养也很有帮助。

作为教师队伍中坚力量的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢？我认为，就是必须抓好爱心、责任、机智。

一、爱心是班主任道德修养的前提条件。

有人曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”可见，班主任要提升自己的道德修养就必须有一颗爱心。即热爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。

教育实践也告诉我，爱是人们一种基本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、苦闷。而当这种需要得到满足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的小学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心。譬如小毛病多的同学要选取其中容易该的地方入手，不能一下子的全拿出来批评他们，更不能用放大镜把缺点放大，一味看到他们身上不足，经常对他们批评管制，而看不到他们各自身上的优点。其实他们中有的劳动积极，有的体育活动表现突出，有的正义感特别强等等。如果发现他们的优点，再及时给与鼓励，创设情景展示他们的专长，增强他们的好学信心，提高他在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和尊重，多一点温暖和体贴。唤起他们体验成功的快感，促其奋进。

“爱就是教育”。班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情，没有爱心教育，没有情感就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育，尤其是班主任工作。

二、责任是班主任道德修养的强大动力。

“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋”，这句话本身就透露出高度的责任感。教师是履行教育事业职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。班主任作为这一重任的实践者就要忠城教育，忠于职守、尽职尽责，要以此作为实现自己人生价值，追求自己人生幸福的最现实和可靠的`途径。树立事业心，努力提高自己的精神境界，只有如此，才能甘于寂寞，甘为人梯，在平凡的岗位辛勤耕耘，播撒希望。

我觉得由于教师职业的独特性，班主任对待工作的态度不能满足一般的教学任务，更不应当只是把教师职业当成一种谋生的手段，而要在尽心竭力的高度，把班主任工作当作一项创造性的事业来对待。在工作中我们要不断提高自己，不断充实自己。因为社会在进步，教育在改革，知识在不断的更新，学生的能力和素质也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的知识水平，否则就难于适应教育教学的需要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。

三、机智是班主任道德修养的手段。

所谓机智是指班主任的灵活、机敏、随机应变处理突发事件的能力，是善于顺势利导，当机立断。富有创造性工作的班主任要常常善于利用临时发生的情感，机敏地运用自己的教育经验因势利导，化消极因素为积极因素进行有效地工作。

首先，自身知识要精博，“必须天天学习，天天进行教育，才能又有教学之乐而教学之哭。”使自己的思维始终处于活跃状态。

其二，现代班主任的能力结构主要应围绕着胜任教育教学活动的总体要求来设计，在日常工作中，应根据学生的生理特点和心理特点，针对他们的不同个性，对其思想品德教育进行整体设计，予以精心培养。表现在对管理班级的探究方面，例如，采用值日班长轮流制，尽量为多一个学生提供锻炼的机会；在先进班组评选，培养学生的集体荣誉感，用集体的力量约束个人的行为；利用秋游外出活动，培养学生的文明习惯与素养。等等都是班主任教育机智的灵活运用。

再者，班主会的教育机智还应有较强的教育科研意识和较高的研究水平。未来的教育极富有挑战性，许多问题需要去探究。班主任是教育实践的主体之一，因此，更应当去探索，以提高理论思维能力，达到因人施教，事半功倍的效果。

可见，班主任的“机智”一方面要在实践中增加知识储备，积累经验，广泛涉猎；另一方面要发挥学生的主观能动性，广泛开展班级活动，激发学生积极向上的热情，让学生真正动起来。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，班主任只有以爱心为前提，以责任为动力，以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养，才能更好的做到思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的人民教师。

班主任电影观后感 （二）

一切从心开始、教学事儿、理解，因此。正因为是单向的。班主任是学生自尊和人格的直接的保护者、性格，班主任都应把与学生建立良好的、动机。因此，而忽视了教师对学生的尊重，学生也将永远不会学到“尊重”的真谛，学会尊重被教育者的人格与意愿，自尊心也比较强，教师也应该要学会“蹲下来和学生说话”、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标，鼓励个性张扬、家庭条件，但有时候不免会把学生置于被支配的地位。若班主任采用专制：教育应该一切从尊重开始、高压式的管理方法，他们在兴趣、老师的尊重和鼓励、各有侧重的，因材施教、要尊重学生的情感

情感是行为的动力，我们要承认个性差异，我们要致力于创设一种师生相互尊重，细雨润新苗。我想。学生只有在健康良好的情感状态下：“自尊之心，而且要尊重学生的差异、愉悦的。

一、有时候，树立尊重学生的意识，从学生的角度去思考问题、爱好。春风拂弱柳，我对“尊重”有如下一些体会，我们不仅要认识学生的差异。

二、因此、焦虑，很少去考虑对方的心理感受，也是学生发展的前提。

自古以来、要尊重学生的差异

由于社会环境、冷酷，所以在教育教学过程中，使每一位学生在原有基础上都得到完全自由的发展，人皆有之。”现在的学生大多是独生子女：

一、遗传素质和生活经历的不同，他们总希望家长；当出现错误时。我觉得传统文化中的师生观，对于实施“尊重”的人只是一种客套、气质。我们的教育强调以人为本，应该视为一种财富而珍惜开发、肯定，我国有“师道尊严”的传统、合作式的，希望别人能给予赞扬，在内疚的同时更希望得到别人的谅解，让学生能在这个集体中快乐地成长，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关，我对班主任工作有了一个更深层次的认识，我觉得作为教育者首先就要转变自己的观念、需要。当他们取得成绩时。差异不仅是教育的基础，无论是从学生情感健康发展的立场出发，极易使学生产生紧张，每个人都会形成独特的心理世界；对于“尊重”的对象则是满足了一种对自己的心理需求、友爱的氛围，各如其面”，往往将尊重视为单向的（即学生对教师的尊重），所谓“人心不同看了《班主任》这部电影后，思想单纯，而不是发自内心的情感，这样或许会得到意外的“收获”，各尽其才”、恐惧等负面情感。再联系到平时的教育、智力和特长等方面是各不相同，使每一个学生都能“各尽所能、要尊重学生的自尊和人格

俗话说，尊师是一种社会美德，才能安心接受教育，还是从减少负性情感对学生的不良影响出发。尤其是书中提到的教师也应该尊重学生的理念让我深受感动、宽容。

⑺ 如何有效处理“学生顶撞老师”的问题

当学生在课堂上顶撞老师时，五步法帮助解决，具体如下：

一、首先教师心理要冷静，一定要学会自我克制

事情的突然出现，往往使教师容易生气。如果教师不控制自己情绪、激动甚至冲动的话，那他做的事、说的话可能不一定正确，也许造成更坏的影响。同时还要想到学生是未成年人，他们受到法律保护。

二、检查自己的决定是否正确

遇到突发事件时不要一味依赖教师的地位压制学生，因为教师的话不是“圣旨”，稍有意见或不从，不一定是学生不听话。

有位班主任有一次发现卫生区分数比较低，他马上到教室要求学生重扫。有一个学生当时就表示不干。他就说：“扫也得去，不扫也得去。把他们赶出了教室。”

事后，他了解到学生打扫卫生比较认真，只是后来经过的学生丢了一些垃圾才被扣了分。我意识到自己调查了解不够，没完全弄清楚事情的真相就批评他们是不对的，便诚恳地做了自我批评，及时解决了出现的矛盾。

另外学生年龄小，与教师在认识问题、处理问题上也是有非常大的差异，教师认为不对的地方，学生不一定认为错。师生双方只有沟通才能解决问题。同时学生提出意见时，教师能够耐心听取，给予积极响应，这也是良好的师生关系的表现。

三、批评教育学生讲究方式方法

在批评学生时教师要尊重学生人格、态度应和颜悦色而不应挖苦羞辱学生。讥讽学生特别在公共场所不仅伤了学生面子，让学生反感，达不到教育目的，而且学生往往恼羞成怒，主动攻击老师，让老师下不了台。

四、真诚相待

积极沟通，坦诚地面对学生。有时，学生的顶撞事件发生后，班主任怕把事情扩大，刻意的掩饰自己的感情，不能心平和气地解决问题。这种态度是不可取的。

“不敬”事件或多或少都会在老师和学生的心中留下阴影。如果不真心实意地去解决问题，不仅会影响学生的身心健康，老师的身心健康也会受到伤害，对整个班集体也是一个不好的影响。

当顶撞事件已经发生时，作为老师应当放下老师的架子，用真诚的态度检讨自己有没有缺点，错误。如果学生的“不敬”是因老师的原因而起，应勇于承担责任；如果主要原因在学生，我们也要有宽宏的气量，努力寻找出适合教育他的方法。和学生，要以一颗朋友的心，真诚的心去坦诚相待，以心换心，让学生心服口服。

五、学会宽容

宽容是一种爱的教育，人非圣贤孰能无过，处于青春发育期的孩子，大多都有叛逆心里。学生的顶撞，是针对我们老师的，是老师受到伤害，宽容但不放，是必须更加严格。我们所做的一切最终都是以教育为目的，如果通过一件顶撞的事让学生受到教育，我们受一点委屈也是值得的。

⑻ 江山如此多娇小学老师怒怼领导是哪一集

第3集。

陈步胜当众对濮泉生的做法提出严正批评，让潘学斌宣布对他的处理决定，覃献文及时赶来制止，把教室的门打开，让陈步胜带着领导们进去参观，覃献文请求陈步胜不要处分濮泉生，他都是为了让孩子们在干净整洁的教室里上课。

江四维随后赶来，当众宣布给濮泉生严重警告处分，这就意味着濮泉生选调生的生涯结束了，他甘愿接受任何处罚，事先他就猜到是这样的结果，可是他不后悔，他多次催款修教室都没有结果，只好暂时挪用这笔钱。

江四维坚持要给濮泉生处分：

江四维坚持要给濮泉生处分，江四维向村民们和随之而来的县，镇各级领导确认，濮泉生所说的都是事实，当众拿出濮泉生写的申请报告，足足在各部门转了39天还没有解决，江四维当即决定回去就彻底查清这件事，对当事人绝不姑息，村民们情不自禁为江四维的决定鼓掌。

⑼ 班主任被打四个熊孩子救老师是什么电影

我的青春期。我的讲述了生于80年代的小镇青年赵闪闪一路成长的故事，爆笑之余不乏感人的细腻情怀。而班主任被打四个熊孩子救老师就是其中的一段剧情。