儿童电影的特点

1. 动画片有什么特点

1、动画片的世界充满奇思妙想

动画片里的世界，动物、植物都是会说话的，房子是会飞的，所以在想象力方面的开发上，孩子很容易受到影响，也乐于接受，或者在某些情况下能帮助孩子制造快乐，远离现实中的不愉快。

2、满足了孩子的求知欲

孩子的好奇心比较强，对于新奇未知的事物，他们都想“多看一眼”，也喜欢问“十万个为什么”。在看动画片的过程中，孩子就能找到很多问题的答案，而且回答得非常形象生动，易为孩子接受，印象深刻。

动画片简介

动画所指的是由许多帧静止的画面连续播放时的过程。无论其静止画面是由电子计算机制作还是手绘，抑或只是粘土模型每次轻微的改变，然后再拍摄，当所拍摄的单帧画面串连在一起。

并且以每秒16帧或以上去播放，使眼睛对连续的动作产生错觉（因为视觉残像所造成）。通常这些的影片是由大量密集和乏味的劳动产生，就算在电子计算机动画科技得到长足进步和发展也是如此。

2. 冰川时代系列一直被孩子们喜欢，这系列的电影有哪些特点

随着国家综合实力的不断提高，我们这些老百姓的经济能力也有了很卓越的变化，现在慢慢的，小孩子也可以去注意一些娱乐项目，比如说一些特别优秀的儿童动画电影。冰川时代就是极为优秀的那一个，冰川时代，靠着优秀的动画风格以及明确的角色分配，吸引了无数小孩儿，甚至有很多的大人也会被这部电影所深深吸引！

第二部发生在冰川动物王国，在庆祝新纪元到来的时候，巨大的天然冰山被融化，冰河时期即将结束，一场灾难正在向他们慢慢靠近，而上一部的三位主角在察觉到灾难即将来临之后，担当起了领导者的责任，带着所有的动物一起向南方迁徙，经历了种种艰险之后，最终到达了安全的地方，而在这途中，猛犸象也遇到了自己的真命天“象”，和他谈起了恋爱，但是自己的这位真命天象却始终认为自己是一只小负鼠，这让他头疼不已！

3. 小海蒂电影的特点

小海蒂电影的特点是展现了人性之美。电影最大的魅力还是人性之美。小海蒂善良、率真、感恩和博爱,她犹如美德的化身,不受时空限制,无论何时何地都受人欢迎。

故事讲述了自幼失去双亲的小女孩海蒂先是由姨妈照顾，后来投靠住在山上的爷爷，一起生活。她认识了放羊娃，快乐地在大山里生活。

不料姨妈再次来到她身边，把她带走并卖给了城里富人的女儿克拉拉做玩伴，二人成了好朋友。虽然锦衣玉食，但海蒂思乡成疾，她想回家，回到爷爷和小伙伴的身边，然而克拉拉和她的爸爸却不想海蒂离开。

有着一双大眼睛、喜欢笑的海蒂无疑是小天使般的存在，她的天真和善良像清泉一样洗涤着被凡尘俗世蒙蔽得麻木不仁的人们。

发现爷爷为自己的到来做了木椅子，她知道自己能留在家里时，高兴得冲上前抱住一爷爷，给这位被村里人误会而离群索居的老人带来久违的温暖。

基本信息

《海蒂》（别名《小海蒂》）是瑞士儿童文学作家约翰娜·斯比丽创作的长篇小说，1880—1881年首次出版。

全书分为两部，《海蒂的学习和漫游岁月》讲述的是小海蒂童年时期的成长历程。《海蒂学以致用》讲述成长起来的海蒂帮助瘫痪姑娘克拉拉重新站立起来的故事。

4. 儿童影视文学有什么特点

儿童影视文学的特点是视像性、趣味性、情节性、形象行、幻想性。

5. 儿童影视的意义和作用

儿童影视的意义和作用：

少年儿童是祖国的未来，少年兴，则国家兴，少年强，则国家强。

开展少年儿童影视教育，是激励少年儿童学习英雄人物、先进人物和美好事物，帮助其在学习和生活中养成良好思想品德和行为习惯的有力措施。

是加强少年儿童社会主义核心价值观的重要方式，是落实立德树人根本任务的有效途径，是丰富少年儿童认知的积极举措。

适合儿童看的5部影视作品：

1、《精灵鼠小弟》

这部电影讲述了家和归属的意义。整部电影诙谐幽默而又温馨感人，脑洞非常大。

孩子们能通过这部电影更深层次的思考家人的意义。现在无数家庭养了宠物，看过这部电影之后，更能增加孩子的爱心和珍惜之情。

2、《夏洛特的网》

这部电影借助身边的萌萌哒的动物们告诉孩子们要做一个诚实守信、勇敢说不的人。

3、《ET外星人》

这部电影能让孩子们学会懂得大爱，无私心的爱能跨越种族甚至星球，同时，能激发他们探索宇宙的兴趣和欲望。

4、《天生一对》

这部电影始终充满阳光的基调，温馨的剧情和欢声笑语，让孩子们在快乐看剧中就能体验亲情的无私和伟大，进而更加珍惜身边之人。

5、《狐狸与我》

通过观看这部影片，让孩子学会爱不是占有，爱更多的是站在对方的角度为对方着想，给他自由，让对方自己选择合适的方式生活。

爱，是种深沉的联系，但却不是束缚。也许，通过观看这部影片，孩子能更加理解爱的真谛。

6. 儿童电影的视角与普通电影视角的区别

儿童视角比较单纯，普通电影比较接地气，世俗一些。
儿童视角分析：其一：儿童的社会化程度比较低，让儿童成为电影世界中的观察者，有助于电影抛开世俗的功利性。普通电影视角则世俗且功利性强。
其二：儿童在认识世界时，表现出来的模糊性、不确定性、直觉性等特点有一种天然的诗意，不需要任何修饰，就能实现诗意的艺术性表达。普通视角则需要表现的很清晰，很确定，不能凭借直觉，要正视问题。
其三：儿童视角不单单是看待世界的角度，也是导演的心灵状态。通过这样一种单纯的视角，可以更好的实现导演的创作意图。而普通视角则是复杂的，功利的。
视角，是创作者和叙述者神世界的角度、眼光以及观点，在电影中，视角是导演为了展开叙述或者为了观众更好的审视电影中人物形象以及事件意义所选择的角度。

7. 少年儿童影视和成人儿童影视的异同

是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。偏于文学，适合9至99岁阅读，老少均可品味。
1、教育性。儿童文学与成人文学有很大的不同，即它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍则苍，染于黄则黄”。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注意教育性。

8. 儿童影视文学与儿童影视的联系与区别

儿童影视文学与儿童影视的联系是两者的出发点都是儿童。区别：儿童影视文学是儿童影视导演再创作的依据。儿童影视是从培育儿童的需要、从儿童本身的精神需要出发而拍摄的。
儿童影视文学：为拍摄儿童电影和电视片而创作的电影电视剧本。它是儿童影视文学创作的基础，是儿童影视导演再创作的依据，儿童影视文学具有独立的阅读价值。儿童影视是指专门为少年儿童拍摄的影片。即从培育儿童的需要、从儿童本身的精神需要出发而拍摄的，适合于儿童的欣赏特点和理解能力的影片。

9. 儿童影视文学的含义及其特点

含义：儿童影视文学是儿童影视艺术的基础，也是新型的儿童文学样式，它的重要价值，就在于为儿童影视艺术提供了文学蓝图。

中外优秀儿童影视艺术，都要以优秀的儿童影视文学为基础，向它要主题、要故事、要形象、要思想、要场景、要意境、要真实、要美好、要善良，要把它提供的文学语言转化为银幕、屏幕语言，要把它提供的间接形象转化为直接形象。

儿童影视文学诞生在影视文学和儿童文学交叉地带，具有边缘性、两重性（影视性、儿童性）。儿童影视文学具有五个特征：视像性、单纯性、趣味性、幻想性、组接性。

特点：

儿童影视文学是一种具有明显的边缘性的新型儿童文学体裁。它诞生在影视文学和儿童文学的交错地带，具有与生俱来的两重性：影视性和儿童性，又具有必不可少的本质特性：文学性。

影视文学，是继抒情文学、叙事文学、戏剧文学等传统文学类型之后出现的一种新型的文学类型，兼有影视与文学的双重特性，又在双方的相互溶渗之中，把影视的造型因素及文学叙事因素有机地结合起来，其具体的书面形式就是影视文学作品。

儿童文学与成人文学相对峙，是民间文学和作家文学自诞生以来就有的一个重要的组成部分。当然，儿童文学又不能与儿童课本、儿童读物相混淆，它有自己明确而科学的定义。

儿童文学是专为广大小读者创作、改编的文学，要特别注意引导孩子们向上、向善，促使他们身心健康地成长，适合他们的年龄、心理特征，便于他们阅读，能为他们接受和理解。儿童文学也是文学的一部分，是与成人文学相对的。

儿童文学具有文学的一般特性，又具有自己不同于成人文学的特殊性。儿童文学力求易懂、生动、有趣，是寓教于乐的文学，是对广大少年儿童进行审美教育的有力工具之一。

似乎可以这样认为，正是影视文学和儿童文学的基本特征，才决定了儿童影视文学的特征，或者说是派生出了儿童影视文学特征。此外，由于儿童影视文学既是一种有独立阅读价值的文学，又是为拍摄儿童影视艺术服务的，它的这种对于儿童影视艺术的依附性，也是我们研究其基本特征时，所不应当忽视的。

(9)儿童电影的特点扩展阅读：

儿童影视文学五大特征

1、视象性

影视是综合艺术，也是视觉艺术。银幕、儿童影视艺术也不例外，它是供亿万小朋友们在影院或在家里观赏的艺术。儿童电影、儿童电视剧都是以视觉为主的视听综合艺术。屏幕上展示的，都是借助活动的摄影（像）机所拍摄下来的运动着的视象。

与孩子们在实际生活中看到的人、景、物相比较，这种视象可以放大，也可以缩小；可以是平面的，也可以是立体的；可以是黑白的，也可以是彩色的；可以是客观的，也可以是主观的。鉴于此，我们可以称儿童影视艺术为奇妙的视象艺术。

2、单纯性

也可以称之为明朗性。一部儿童电影，放映时间不应超过90分钟，一部儿童单本电视剧，播放时间在30—50分钟之间。他们的文字容量，和一部中篇小说相当，字数在2万字—5万字之间。

因此，我们要求儿童影视文学作品，内容上应当单纯、明朗，人物、事件、头绪、场景都应当尽可能做到简约、精练、以少胜多。影视艺术被人称为省略的艺术，这种省略是包括语言、场次、人物、情节多方面的。影视文学剧本的语言，要求片言居要，言简意丰。

3、趣味性

这是儿童影视文学的一个基本特征。与成年人不同，少年儿童还处在长身体、长知识、学做人、学本领的人生特殊阶段，他们认识事物主要依靠直觉性，他们理解生活要依靠趣味性，他们的抽象思维还不够发达，他们的理解能力还相对薄弱。

基于此，为他们创作的儿童艺术作品包括儿童影视文学作品在内，都要具有引人入胜的情节，都要贯穿饶有兴趣的故事，都要具有满足孩子们好奇心、求知欲的新鲜的、充实的、又有教育性和启发性的深刻、精粹的内容。

4、幻想性

善于幻想，是儿童的心理特征。通过儿童影视文学作品，培养孩子们丰富的想象力、幻想力，使他们能在科技发达的21世纪中纵横驰骋，这是摆在当前我国儿童文学家、艺术家、教育家面前的一项刻不容缓的重要任务。

我们必须通过儿童影视文学作品，使孩子们懂得自己是新社会的主人，是新世纪现代化建设的生力军。为此，我们必须借助儿童影视艺术，培养孩子们尽可能丰富的幻想性、想象力、联想力。促使他们具有发达的艺术思维能力。

少年儿童是未来世界的主人，他们是人类文明财富的继承者，也是新的文明、新的财富的创造者。他们的智力、体力理应比前人发达，他们应当比前人有更加远大、合理的人生志向，他们应当比前人有更加高尚、完美的道德情操。

从思维角度来说，他们应当有从形象思维到逻辑思维、从顺向思维到逆向思维，从科学思维到艺术思维的全面的思维能力。而幻想力对于科学、艺术思维来说，是最不可缺少的，这种心理能力，应当借助儿童文学、儿童艺术尽早地培养。

5、组接性

也就是蒙太奇。儿童影视文学，应当是体现蒙太奇思维及手法的规范的儿童影视艺术的基础。组接性是儿童影视文学结构、章法上的一个显著特点。蒙太奇理论，是每个儿童影视文学工作者都应掌握的重要理论。蒙太奇思维，也是每个儿童影视文学工作者都必须经常训练的一种形象思维方式。

影视思维是独特的形象思维，是依照影视艺术特殊规律进行的想象、分割、组接生活画面的活动。一个影视文学剧本，总是由几百个片断（画面）组合而成的。影视编剧的任务，就是以最精美、最简洁、最恰当的方式，把这些片断组接好。

苏联著名电影大师普多夫金说：“将若干片断构成场面，将若干场面构成段落，将若干段落构成一本片子的方法，就叫蒙太奇。”（注：《论电影的编剧导演和演员》，41页，中国电影出版社，1982。）儿童影视文学家若能根据蒙太奇法则来选择、安排、组织材料，往往就能得到成功。

10. 不同种类电影的特点

按场景-------------------------------------------

·犯罪片：人物出现在犯罪行为领域

·黑色电影：主要人物出现在虚无主义、存在主义的领域，或用这样的手法描写主人公

·历史片：发生在过去

·科幻片：人物出现在不同的现实中，通常是未来或太空

·体育片：体育项目以及属于某项运动的场所

·战争片：战场以及属于某场战争的场所

·西部片：美国西部从殖民地时期到现代

按情绪------------------------------------------
·动作片：通常包含一场“好”“坏”之间的道德争斗，通过暴力或物理力量进行

·冒险片：包含危险、风险、和/或机遇，经常含有高度幻想

·喜剧片：试图引发笑声

·剧情片：主要关注角色的发展

·幻想片：现实之外的玄想虚构（例如：神话，传奇）

·恐怖片：试图引发观众的恐惧

·推理片：通过发现与解决一系列线索从未知到已知的前进过程

·爱情片：详述浪漫爱情的元素

·惊悚片：试图引发观众的兴奋或紧张

按形式-----------------------------------------------------------
·动画片：通过手工或计算机制作的静态图片连续呈现制造的动态错觉

·传记片：不同程度改变事实基础，将真人的生活戏剧化的影片

·纪录片：对事件或人物的真实追踪，用来获得对某一观点或问题的理解

·实验电影（先锋电影）：为测试观众反应或拓展影片制作/故事呈现的边界创作出来后公映的影片

·音乐片：不时用所有或部分角色歌唱穿插的影片

·短片：在较短时间内努力包含“标准长度”影片的诸元素

按年龄----------------------------------------------------------------------

·儿童片：幼儿电影，与家庭片相比，并不试图吸引幼儿以外的观众

·家庭片：试图吸引各年龄层人士，且适合幼儿观众观看。例如迪斯尼影片

·成人片：仅为成年观众准备的影片，内容可能含有暴力、使人不安的主题、淫秽语言或明确的性行为。成人片也可能作为色情片的同义词使用

来源：搜狗网络