电影孩子们影评

① 电影一个都不能少的影评

《一个都不能少樱银悔》影评

写在前面

上了十几年学，没有写过一篇真正的影评，至多是观后感。就个人感觉来看，对电影的评价可能比感想要客观一些，理性一些，而且要多一些专业色彩。第一次写影评，请老师批评指正。

一、电影梗概

《一个都不能少》是张艺谋的一部现实主义作品，以独特的视角，从一个侧面反映了中国农村教育的现状。影片中有许多令人哭笑不得的细节，笑得令人苦涩而无奈，而笑罢，是一种震撼，给人留下深刻的印象。

影片讲述了在穷山僻水的水泉乡，由于水泉小学唯一的教师高老师告假照顾病危的母亲，一群不同年级的小学生顿时失去了上课的机会，于是乡长便请了十三岁，只有小学水平的魏敏芝来做代课老师。高老师临走的时候叮嘱她要好好留住学生们：一个也不能少。结果她刚刚就职，就碰到两宗事情。第一件事情是县里的人挑选运动员带走明新红，第二件事情是张慧科为了还家里的债务到城里打工，她历经波折去城里找回张慧科。又开学的时候，同学们用彩色粉笔脊正写满了黑板……

但是，影片在情节处理中，我认为有些牵强。魏敏芝来水泉村，是为了那50块钱。但是她简简单单为钱而来，主人公又何以做出后续的一连串事迹？价值取向上有一定的矛盾。而且，影片前后的两个部分让人感觉到很突兀，衔接很不自然，有些让人费解。也可能这与张艺谋的一贯风格有关，在他的好多电影中经常会有这种情况。不过从整体上来说，这部电影还是比较成功的。

二、视觉艺术

这部电影用的几乎所有演员都是非职业的，虽然经过培训，但却以真诚质朴的表演，诠释出震撼人心的故事。整部电影从内容到形式都很平实、简单、传统。现在流行的电影似乎都在极力追求感官的刺激，但看过了缺留不下多少回味。《一个都不能少》之所以取得一定的成功，除了其主题因素以外，与拍摄中注重的视觉艺术也有很大关系。

张艺谋从事电影事业，是从摄影开始的。在他拍摄过的许多电影中，都可以看到大量的实景，长镜头，强烈的色彩对比。这部电影中当然也不例外。比如说魏敏芝在徒步去城里的时候，镜头由远及近，又由近及远，蓝天与黄土地对应，而又突出了魏敏芝身上绛红色的衣服，给人以视觉冲击。再比如张慧科在城里流浪，镜头焦点对准他，身后是城市的热浪与浮躁，产生了强烈的反差，突出了他的无助，也牵起了观众的心。类似的例子还有很多，这也是张导的惯用手法。但是在具体处理中，也有许多不得当的地方，刻意追求质朴的感觉。比如说在城市中那部分，处理的有些忙乱，使观众感觉不知所措。

三、细节分析

电影中有好多的细节，有很强的震撼效果。电影中的细节可能是影片表现力的灵魂。好多细节能使观众发笑，但这种笑是苦涩的，无奈的。好多生在富足的城市生活中的人们不了解小山村是多么的贫困，教育是多么的落后。

比如，在高老师在交给魏敏芝粉笔的时候，一根一根地数，26支，一天一支，千万不能浪费，字不要写太大，也不要太小，太大了浪费粉笔，太小了对孩子们的眼睛不好，然后说写成驴粪蛋子那么大就可以了。再比如，高老师给魏敏芝介绍老师办公室兼住所以及住校生校舍的时候，搏镇那样简陋的条件，听起来让人不可思议。在升旗仪式上，孩子们天真而又机械的动作，以及那群孩子们去砖厂搬砖、喝可乐的“傻乎乎”的行为也让人感触颇深。虽然这些细节可能有艺术上的加工，但是却给观众留下了深刻的印象。

影片同样有很强的对比效果。最明显的是乡村与城市。魏敏芝的穿着、行为与城市人中忙碌、麻木或者是冷淡中的人，有着强烈的对比。所有这些，都凸现了农村教育的落后状况，唤醒人们的良知。

四、社会效应与现实状况

《一个都不能少》放映后，引起了社会的广泛关注，使人们的目光转向占中国大部分人口的农村，看到了农村教育的现状。如影片最后的字幕所说，在人们的帮助下，建起了许多的希望小学，孩子们得到了捐助的书本等等。我们也看到了许多志愿者如徐本禹等到落后的乡村中支教的高尚行为。中国究竟有多少农村处于那种状况，很难说清，现实可能更加无奈。在电影中，我们看到了明显的城乡差距，即使同在农村，村长过的日子与平常人家也有很大的差别。电影中魏敏芝坚持不懈，感动了台长，播出了节目，找到了张慧科，结局圆满，但是，每一个失学辍学儿童都能这样找回来么？即使找了回来，生活依然窘迫，很有可能再次辍学。我看到了一篇新闻报道，称该电影的拍摄地——水泉村水泉小学，并没有因为拍这部电影而留住学生，现状可能比电影中的更差。生源都留到了其他条件较好的地区，而家庭条件不好的学生，接受不到良好的教育或者是辍学。社会所给的帮助，也是很有限的。这些问题的解决，是一个系统工程。这部电影使更多的人将目光转向贫困的乡村，从现实意义上来讲，是这部影片的成功之处。

② 纪录片《幼儿园》的影评

每个人都上过幼儿园，但是它对我来说，并没有什么好的回忆。在我的印象中，那从来就是粗暴地将孩子从父母身边剥离并且把他们的心灵烙上痛苦印记的地方。世界不再是你一个人的，这本身也许意味着成长，但是在那些复杂的人际交往当中，有着无形的攀比和隐含的暴力。这种攀比和暴力，有时来自于孩子们之间，有时也来自于不负责任的老师。我曾经认为，一个孩子即使不上幼儿园，对于他的人生也并不会有什么不好的影响，但是由于成人习惯或者被迫着把注意力完全投入工作当中，就有了幼儿园开头小班全托的孩子们扯着家长的衣服哭泣的一幕。 第一次知道《幼儿园》，是在《新闻晨报》上。应该说报纸的介绍和自己看纪录片的感觉还是不太一样。原来张以庆并不是在讲述一个故事，而是用一种旁观者的眼光冷静地记录着每一个片断。生活当中有很多伤害我们都无法预料，尤其当你不是故事的主角，就更不会体会到其中的百般滋味。 镜头里面的孩子拽着大人的衣角看着别的孩子在幼儿园门口声嘶力竭，似懂非懂的脸上写满了莫名的表情，也许下一个轮到的就是自己。他们即将离开父母的怀抱，从周一到周五，吃自己并不喜欢的饭菜，和自己并不喜欢的人同处一室，属于自己的独立空间被完全打破，然后被老师们以同样的规则要求着，用同样的方式管理着。那个叫做马玉兰的孩子，显然是顽皮的，但是顽皮并不是过错，她在幼儿园遭到老师的不断指责，只是因为她妨碍了教师对于群体的管理，在一个注重个性的社会里面，孩子的棱角就是这样被不断地打磨，直到泯然众人。而那些半夜里面睡得正香却被教师一个一个从温暖的梦乡里面强行拖出来小便的孩子们，这个时候一定会想念自己无忧无虑的家庭生活。这一切都会在群体活动时发泄出来，一个男孩子三下五除二地把饭菜吃了下去，嘴里嘟囔着：“吃完回家。”而另外一个女孩子却还在那里寄希望于教师像妈妈一样温存，不停地向他们发出求救的信号：“老师，泼了。”所谓泼了的东西，就是她的饭菜，顺着花裙子的领口，一直淌到大腿上面，她的身后是无数孩子嘈杂的嬉闹声，没有一个老师注意到她。 在幼儿园里面究竟充斥着些什么东西？我们在片子里面看到的是无数的打闹、耍无赖，有的时候成人以为那也许不过是小孩子们常有的交往方式，但是乖巧懂事的往往被娇生惯养的孩子打到鼻腔流血，随性豁达的常常被不依不饶的孩子纠缠到耳鸣。所谓的友爱，恐怕只能是一种假象。张以庆经常在片子当中出现一个孩子独处的场景，教室外面阳光明媚，但是在那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。很多孩子都是以一种个人的方式存在着，尽管很多时候他们常常会给人一种群体活动的错觉。午睡结束之后，会有一个孩子慢慢地穿着衣服，或者是系着鞋带，他们以这样的方式有意无意的掉队了，最终在自己的努力中挣扎，走的时候也许会若无其事地打个喷嚏。都与他人无关。所以即使是在幼儿园里面，我们都还只是一个人。 这种独处让我们都会感到孤独，剧照当中的那个女孩子在片子开头哭得梨花带雨，背景音乐是《茉莉花》，幼儿园的门把孩子们和这个世界隔开，让他们只能透过院门向外张望。他们希望从那门缝里面看到什么呢，只有每一个孩子自己才知道，而往往等到他们长大之后，又会将这一切忘记，然后把自己的孩子也送进幼儿园。片子当中那个等着父母来接自己回去的孩子，看得我非常揪心，他总是不停地在幼儿园的前门后门张望，每一分钟都显得充满期待却又焦躁不安。孩子们在这一时刻是柔弱的，我见犹怜。 也许我们把孩子的想法看得太简单，但是对于这个社会上的很多事情，他们门儿清着呢。最经典的莫过于他们对美伊战争的评价，所谓的国家之间的恩恩怨怨，其实就和小孩子打架没什么本质区别。但是孩子又毕竟只是孩子，对于曾经带着这个民族无限伤痛的日本人，他们的仇恨又显得有点盲目和糊涂。但是即使是成人，又有几个真的是成熟的？所以我们无法苛求孩子。 除了幼儿园当中的影像，很多孩子的访问被穿插在片子当中，他们狡猾地在那里笑着，不愿意透露自己心中的秘密，显得真实而又可爱。他们用稚嫩的声音心算着数学，练习着“八百标兵”的顺口溜，他们有的时候会因为能力不足而答不上来，有的时候偏着脑袋却说出了比大人还要专业的答案。 在这个没有童年的时代，三岁的孩子们已经长大了。也许用一种悲哀的眼光来看《幼儿园》的我，是有点偏激的，但是我还是深深被那些孩子们感动了。孩子们只有孩子们自己的纯净，他们身上的污点都来自于我们这些成人的玷污。我曾经认为，应该让博士去教育幼儿，但是中国总是用分数划分教师的档次，而事实上大学的教育并不能将我们改变多少，随着年龄的增长，我们越来越藐视教育的能力和可能，但是我后来又认为，只要有一颗爱着孩子、明白孩子的心，其实学历的高低并不是教育者最主要的问题。 那些都是我们的孩子，也是曾经的我们。将来还会是我们的孩子的孩子。圣埃克苏佩里说过：“所有的大人都曾经是个孩子。（可惜，只有很少的一些大人记得这一点。）”如果可以的话，真希望幼儿园的故事不再重演，但是这也不过只是一种希望罢了。

③ 放牛班的春天经典影评

这部电影像我们展示了社会底层的学生们的教育生活,具有非常重要的代表意义,引起了人们对社会上遭遇不幸的少年们的关注,希望我们可以通过教育改变孩子们艰苦的命运。
电影中马修教师对他的学神旅生们蕴含着满满的爱心,但也从来没有隐藏过自己对学生的失望或者不满,特别是在某一个学生影响到其他学生,或者在伤害其他学乎慎生时,他都会表现出很愤怒,从来不掩饰自己的情绪。
不过电影也展示了游顷凳马修老师可爱、人性的一面。
已近不惑的他,见到皮埃尔母亲时春心萌动

④ 影单 | 10部最适合父母陪孩子一起看的儿童电影，春天就应该柔软而天真点

文 | 美妈

来源丨美妈讲绘本

世界动画大师宫崎骏老爷爷曾经说过这样有一句话：

“我们生活在一个娱乐泛滥的社会里，过剩的娱乐，会使孩子们的知觉淡化，天赋和创造力也会减退。我们的电影创作，就是要刺激那些麻木了的知觉，唤醒沉睡的创造力。我相信一出用心制作的电影将是孩子们学习的好对象。”

在一个个幻想的电影世界里，孩子们懂得了何为希望、梦想、勇敢、自信、亲情、爱与友谊。

在不断成长中，治愈了内心的创伤，只留下生活中的明媚与美好。

在这里， 美妈推荐了10部适合父母与孩子一起看的儿童电影 ，在这个繁花似锦的春天里，一起去感受柔软而天真的美好吧。

1

关于亲情

《查理与巧克力工厂》

豆瓣评分

8.0

物质的贫穷不代表精神的贫穷，有着重要的家人在，生命从来不会觉得孤单和困难。

对于小男孩巴克特来说，得到一座巨大的商业工厂远不如和家人们幸福的生活在一起，多少金钱都无法交换。

因为生活的价值不在于怎么过而是和谁一起过。

而对于巧克力工厂的主人威利 · 旺卡来说，这是一个寻家的旅程，是生命成长的过程。从与世隔绝，害怕面对父亲，到与父亲和解，寻得家庭，他已经从原来任性乖僻的小男孩，不断的成长越加的成熟。

至此，巧克力工厂的巧克力才能真正让人感受到幸福。

《疯狂原始人》

豆瓣评分

8.7

影片中的家庭好像就是我们的生活家庭本身一样，非常的有代入感。

力大无穷的爸爸，漂亮精明的妈妈，唠唠叨叨的奶奶，调皮捣蛋的弟弟妹妹，还有特立独行，总觉得与众不同想要搞事情的自己。

一家人吵吵闹闹，好像总是处理不完的麻烦。可是每天的三餐却总会一起吃，饭后洗碗的时候总是会互相“谦让”。好像这才是真正的生活，琐事不断，柴米油盐酱醋茶，于温馨的日常中感受岁月静好。

2

关于友情

《夏洛特的网》

豆瓣评分

7.9

这部电影的原著小说，曾被BBC评为世界上有史以来最伟大的儿童读物，电影也于轻松幽默，温情洋溢中，讲述了一个关于友谊的动人故事。

小猪威尔伯遇见了生命中的大危机，它要被农场的主人送到屠宰场去变成圣诞大餐了！在所有的动物都陷入慌乱的时候，小蜘蛛夏洛特却站出来为小猪许下诺言：”只要有我在，你就不会被吃掉，直到生命的最后一刻。“

简单的故事，蕴含了无比真挚的感情，净化了不知多少人的心，想必这份感情也会一直陪伴孩子成长，温润他们的一生。

《绿野仙踪》

豆瓣评分

8.1

一场奇怪的龙卷风将小女孩桃乐丝卷到了迷幻仙境中，在仙女和人们的帮助下，她沿着黄砖路去到绿水晶城找到大魔法师，让他带自己回家。

在路上，她遇见了想要头脑的稻草人、想要一颗心的锡皮人和想要提高胆量的胆小狮子。他们结伴而行，一路上战胜种种困难艰辛，在同伴的帮助下，终于是如愿所得。

传言里有无穷法力的大魔法师无法帮助他们实现愿望，成功的原因却是来自伙伴间的相互帮助与鼓励，正如桃乐丝所说，这才是真正伟大的魔法。

3

关于童真

《小飞侠彼得·潘》

豆瓣评分

8.1

“我们都是不想长大的孩子，希望永远生活在梦幻岛上。”

当温迪说出这句话的时候，美妈自己也有同样的感受，梦幻岛上的世界充满了童真，是由鲜花、阳光、星空、精灵和仙子组成的。

电影的主人公小飞侠就是童真的代表，他总是调皮捣蛋，头发乱糟糟的，但笑容却是那么明亮而自信。

梦幻岛是他的家，他永远也不会长大，若是遇见了失去童真的孩子，便会邀请对方来岛上玩一趟，飞在大块大块的云朵中间，与可爱的仙女说说话......

《胡桃夹子》

豆瓣评分

8.7

胡桃夹子，就是咬核桃的小人，是孩子们最喜爱的玩具，也是玩具世界里最勇敢而真诚的骑士。

玛丽总是在平安夜梦见这么一个世界，放着圣诞树的客厅变成了无边无际的夜空，她变成了一个需要与邪恶的老鼠国王斗争的勇士，从老鼠手中将陷于危难中的玩具世界拯救出来。

一个需要拥有童心才能进入的世界，希望我们的宝贝能够永存内心的童真与善意。

4

关于爱

《哈尔的移动城堡》

豆瓣评分

9.0

宫崎骏是个极喜欢孩子的人，每看见孩子的笑容，便觉得如珍宝一样可贵。爱这一词，有父母的爱，朋友的爱，对生活与自然的热爱，当然也包括对他人的爱。

有人说《哈尔的移动城堡》是宫崎骏最严肃的作品，其实不然，在孩子的眼里，他们只看见了生生不息的爱与梦，勇气和希望。

《机器人总动员》

豆瓣评分

9.3

在这部电影里，只有主人公瓦力是在真正生活的，因为只有他在追求爱。

一个破破旧旧的机器人，他的生活日常就是在地球上整理垃圾，日复一日，他没有什么伟大的梦想，只是喜欢看着灰蒙蒙的天空，然后在垃圾中寻找生命的绿芽。直到他遇见了EVA，他内心涌现了爱这一词，穿越了银河星际。

整部影片没有什么台词，但是却能在看完以后感动到不能自已。

还记得一个小朋友的影评，他说：“看完了这部电影，我就想看看星空，那里有爱与希望。”

5

《狮子王》

关于成长

豆瓣评分

《狮子王》

9.0

生命是什么？爱是什么？又何为成长的意义？

这些东西如果用语言和孩子说，实在是太抽象了，不如带他们看一看《狮子王》吧，也许他们会自己懂得点什么。

成长的道路总是不容易的，正如小狮子辛巴一样，虽然经历了许多的生死考验，爱与责任的纠结，但最后他还是完成了自己在成长道路中的蜕变过程，在周而不息的自然中体验出成长的真正意义。

《小王子》

豆瓣评分

8.1

关于这部电影，有两句印象非常深刻的台词。

”有些东西，只有用心去看，才能看得真切，最本质的东西，用眼睛是看不见的。“

”她不是一朵普通的玫瑰，她是你的玫瑰，你在这朵玫瑰身上付出了时间，让她变得无可替代。“

学会用心去看世界与认真对待自己的每一个选择，这是在成长道路上最重要的两件事情。

⑤ 电影 看上去很美有关师幼关系的影评

《看上去很美》：一个叫方枪枪的男孩被父亲送进幼儿园，从天真活变得狡黠孤僻，最终，“逃”出幼儿园，在锣鼓喧天里呆呆地望着戴着大红花兴高采烈的从身边走过的人群。幼儿园对他或许已成为回忆，而对于他的教育生涯这仅仅是个开端。
中国教育美吗？电影之后看到这个问题时，人们的第一反应就是：中国教育“一刀切”不讲个性、扼杀儿童天性……但我更愿意先从社会视角去看中国教育。
首先就说个性，影片的背景应该是改革初期，此前社会过于突出集体，强调一致已是不争的事实，讲求个性恰恰是当时社会所难以接受的，放在这个大框架下，“一刀切”与“个性”不是首要问题。就当时乃至今天在大多数学校，教师管理着庞大的班级，面对的是大多数学生，不准一刀切，必须因材施教，那么教师的工作与负担何时是个尽头。如果真一刀切也就算了，可美其名“一碗水端平”促进教育公平。可影片中一位很有派头的家长到校看望孩子时，像领导视察般指指点点，老师们则一个个唯唯诺诺，当问及“这孩子（方枪枪）咋没小红花”时，马上就“明天大家都有一朵小红花”。这种现象荼毒至今，远甚于“一刀切”，孩子最终会有自主意识，“一刀切”切不断孩子的成长，而这种另类的“区别对待”给孩子们贴上了无形的标签并深深影响着今天的教育公平。
刚说到小红花，则不得不提所谓的“评比”，人们私下里常说“人比人，气死人”，可在现实生活与工作中它确有“奖掖先进，激励后进”的作用，可我们把这些东西强加给那些不谙世事的孩子，其激励作用或许会大打折扣，至少其负面影响不容忽视。而事实上，我们社会上评比之风有着源远流长的传统，时代再变，不变的是评比，即便是梁山兄弟还排座次呢，后来“鼓足干劲，力争上游”再近些是空前激烈的竞争压力，于是就有了标准，条条框框的规矩，别说是教育，社会自身也被这些东西绑架了。
还有一点不可忽视：影片中就四合院改造的幼儿园，近百名学生却只有一名园长两名老师，除了床与桌椅，教学娱乐设备寥寥。其条件相对于当时也算不错。我不由得想起了自己，96年前后（我们那里农村孩子基本没有幼儿园可上（现在似乎也是老样子）），我去了“学前班（算是小学前的缓冲吧）”我也像方枪枪那样被父亲交给老师（却没他那么幸运，要走读，单程两公里），当我被领进教室时首先看到的是一根才支起的木柱（后来才知道是防止下雨房屋倒塌），一群小朋友正高兴地跺着脚和老师一起把地上新铺的泥土踩实……总有人不厌其烦地强调“少年儿童是祖国的花朵”，党和国家高度重视教育，可当我们经济上创造举世瞩目的奇迹时，教育支出占GDP比重百分之四的许诺却始终是一张空头支票。老百姓自己说“再穷不能穷教育”，当他们勒紧裤腰带把孩子送进学校是时，孩子们受的教育，是不是让那些“高度重视”的听起来很美的人心里很美？你百般无奈，可大势如此。
我们可以用新的教育理念指点教育批评社会，可社会确实现实的。如果我们脱离社会环境妄论教育，是不是有点站着说话不腰疼？所以，从社会视角，不好说也说不出中国教育美不美。当然，我们不能苛责社会，社会毕竟是人的社会，人的要素不可忽视。
先说说我们的教师。人们一再批评中国教育手把手、一刀切、规矩、灌输……但谁也不能否认中国教育更利于大多数人快速高效地掌握一些基本知识与技能，能过为学生打下较好的基础。正如：九尺之台起于累土，千里之行始于足下，没有那一筐土，没有学会走，就如巧妇难为无米之炊，又谈何筑九尺台，行万里路？就像影片里老师教孩子们洗手穿衣服教他们基本礼貌给人道歉，我们是不是也要他们去搞什么诱导和因材施教呢？问题在于我们对前者太过拘泥了：吃多少饭、穿什么衣服、什么时候上厕所之类的事情都要统一，似乎有些吹毛求疵。而后者所关心的如何因材施教诱导培养学生创新思维实践能力，不同阶段侧重有所不同，至少需要学生先有一定的自主意识才有意义，早期教育是磨刀阶段，应侧重基础，过于强调诱导启发，学生获得的知识是相当有限的，而用更多的时间打基础则磨刀不误砍柴工。因而不管人们怎么批评，中国孩子的早期教育总体上是相对可取的。
在特定的教育体制下，改变教育模式及的可能性不大，作为教师个人因素的教育手段与教育态度确实可以改变的。老师们有他的一套奖惩措施：小红花，但我们应该注意的是孩子们每犯一个“错误”就会被扣掉一朵小红花，就是说做好该做的就会获得所有小红花，到后来做作业、考试总习惯打叉，没有错就是满分就是优秀，成了我们的一种思维方式。我们所谓的激励不是正面的即不是“扬善”而是反面的“惩恶”，似乎很符合中国人“不求有功，但求无过”的心理。好比某些地方政府不谋民生与发展而不惜花大力气“维稳”，“别给我添乱子就好”，其“产品”放到社会上就多“良民”而少“良材”，就好像我们的教育培育不出希特勒也产生不了爱因斯坦。老师又想出了很多办法“逼”其就范：拿着大剪刀、扮妖怪“吓唬”，“威胁”扣小红花……还有不少一石二鸟的做法：当众批评，杀鸡儆猴，惩前毖后；保持距离，别和他玩，咱孤立他……等等很多看似立竿见影的做法都值得商榷。所以说，我们更应该改进的是教育手段与态度，能不能多一点正面的激励来点表扬；能不能找到两全齐美的批评方式既不伤害学生又能改正错误；能不能也“不抛弃、不放弃”哪怕他是“差生”？教育、尤其是早期教育有时候真的可以改变一个人甚至他的一生，我们慎重点，好不？
此外，我们也应该看到：幼儿园里老师像对待自己的孩子那样无微不至地照顾着小朋友，帮他们擦手、洗澡，盖好他们的被子，和不少老师一样他们事无巨细，势必躬行，其对学生的关怀与责任着实让人感动。可孩子最终还是要步入社会的，如何培养他们的独立意识与自理能力？在这所幼儿园老师们是出于责任，而家长又是缺位的又是另一个不容忽视的问题：方枪枪先是与南燕玩病人游戏“打针”“吃药”最后竟傻傻地望着医院希望自己生病“不用上幼儿园，爸爸妈妈还会来看我”，而当下农村变空，“留守儿童”也面临着同样的境遇——亲情的缺失——一种比上不起学更易给孩子留下心理阴影的状况。如何在教育过程中营造更利于孩子健康成长的“人”的环境，同样值得深思。
故而，从人的角度，我们也很难说中国的教育不美，毕竟它也有不可抹煞的一面。中国教育美吗？实在不好说，也没资格说，但我们应该思考如何让中国教育更美，尤其思考自己能做些什么。

⑥ 《猿创世界之熊孩子部落》影评

篇一、《猿创世界之熊孩子部落》影评

片方所塑造的熊孩子小猿的有勇有谋，显然与片方自身在这个档期上映本片的有勇无谋形成鲜明对比。

影片中小猿用萤火虫的光辉在云朵上射出了一轮明月的创意，就像照亮了女孩铃铛的心一样，照亮了整部影片，使观众不再追究影片本身对《疯狂原始人》的临摹。这是整部影片的点睛之笔，只是可惜它不是像疯狂原始人那样发生在成年男女主人公之间，于是让两个人的画面更加楚楚动人。清纯的友情让月亮的光辉中少了点浪漫的情愫。

如果不是我孤陋寡闻，这应该是一部没有先期品牌积累的作品，这样的作品中主人公与宠物的关系是需要重新讲述或者重点讲述的。比如《长江7号》中你需要重点讲讲那个外星小生物是怎么和主人公结为好朋友的，再比如《疯狂外星人》中你需要花不少笔墨讲一讲外星人是怎么来到地球并和主人公相识的。只有《洛克王国》、《口袋妖怪》、《哆啦A梦》这些有游戏、电视动画或者漫画作为先验知识基础的影片才不用费力描述宠物本身。

影片中的宠物小可看似是一个亮点设计，实际上因为缺乏基础交代，看得观众一头雾水。它和小猿怎么认识并结为宠物与主人关系的，它为什么能突然变大呈现出吓人模样，它究竟是一种什么生物，甚至它为什么叫小可……这些都不明确。所以观众是带着满满的疑问看完的整部影片，带着潜意识中浅浅的质疑去生硬地接受影片所设计的关于小可的情节，比如它可以装上翅膀飞等等。

影片大部分时间剧情的平淡如水和总体偏暗的色调，让观众很难集中精力去观看，更别提去仔细体味影片中人物的情绪。哪怕是开头抓野猪这样的动作场面也被描述得充满静态，更别提小猿和铃铛一段超长时间却超常无聊的夜间行路剧情了。

蛮力和智慧被影片描绘成两种非此即彼的事物。原始人的蛮力时代仿佛一定会被智慧所取代。就像《疯狂原始人》中守旧的思想一定会被创新的思想所颠覆一样。影片结尾作为照应片头的又一段抓野猪场面，力图在描述智慧带给原始人的转变。

故事虽然是这么讲，但影片却充满了简化处理，让人真的很难相信这是一个原始人的世界，而只是让观众看了一场小孩子拯救大人的表演而已。原始人的社会就是一个长老、几个壮丁、加一堆小孩吗，原始人生活的环境就是空旷的原野加野猪和巨鸟两种动物的世界吗，即使是野猪，难道它们就是这么任由人欺的萌物吗？所以虽然影片显示出一定的诚意，却无法掩盖世界观方面大大的无力。

篇二、《猿创世界之熊孩子部落》影评

毫无疑问，《猿创世界之熊孩子部落》对标的电影是《疯狂原始人》，效果还是可以的，画风相当有中国风，对于小观众也有着良好的激励作用，当然娱乐性是必不可少的。话说石器时代之前的原始人，捕捉动物主要凭借蛮力，本片主人公小猿别出心裁使用网罗，制造困境，几乎凭借一己之力从技术上提高到无与伦比的境界。虽然这个熊孩子招徕横祸，几乎导致部落被团灭，然而正是有了创造性熊孩子的存在，人类才能一次次突破过去的局限，从狩猎技术、分工协作、语言进化、精神生活、城市建设等等诸多方面超越过往，最终实现从第三类猩猩到现代人的质的飞跃。

3D电影《猿创世界之熊孩子部落》的故事背景在20万年以前，金人难以想象那个时代的生存环境，然而小猿和他的小伙伴之间的友谊、伴随和扶持，却是从特大城市到乡村的21世纪少年都能感同身受。为了朋友，小猿必须深入原始森林（与之对比，在现代社会，便是未知的远方），这一场跋涉历经坎坷与意外，五彩的花、发光的虫、怪叫的鸟、漆黑的夜、无底的深谷。敢问路在何方，路在脚下。技术有差别，人心无区分，“我是不会丢下我的朋友的！”这一句承诺，任何时代都是极具震撼力的誓言。

在五个小伙伴中，小猿也许是身体素质最差的那一个，然而正是他成为当之无愧的领袖。显而易见，是智慧和勇敢让他成为历史进程中的英雄人物。相信集体力量的小猿，念念不忘“个人力量再强，也是有限的。只有大家团结协作，奇迹才会发生。”这自然是不错的正确的格言，然而群众必须要有领袖，尤其是大历史的关键转折时刻。具体到原始人社会更是如此，从非洲走出的猿人，在亚欧大陆上分化为N支，绝大多数都难以在一次次的冰期、火山爆发和疾病流行等天灾人祸中渡过难关，到现在也依然有环境决定论和主观能动性的终极之争。无论如何，任何人成为他自己，都是如此，法国哲学家萨特说“是懦夫使自己变成懦夫，是英雄把自己变成英雄”，《猿创世界之熊孩子部落》中的熊孩子小猿，就是保证了种族延续的大英雄，正是他（们）创造的奇迹，成为大写的人。

计划生育35年，晚婚晚育35年，熊孩子是必然的存在，也是无数家长和媒体乐意讨论的现象，如何养育下一代，怎样让他们安全、积极、自由而开心的成长，始终是没有统一答案的在线课题。小朋友的父母当年，也许就是熊孩子，然而多年的熊孩子熬成家长之后，却未必愿意下一代继续是熊孩子，或者两代熊孩子的方式也大不相同。电影是当今最具影响力的媒介，中国与美国、日本等动画电影一起构成了艺术想象世界中的“他者的参考”，相信《猿创世界之熊孩子部落》已经给了孩子与家长各自的思索，孩子如何保持并发挥自己的优点，在不妨碍他人的前提下自由的成长，家长怎样去保护孩子的好奇心和兴趣并保持他们的大方向不偏航。父与子的缘分，是在人生的长河里相互伴随一大段，此前与此后，各自是孤帆远影，彼此是对方的骄傲。你是我的英雄，你是我的传说。

篇三、《猿创世界之熊孩子部落》影评

3D动画电影《猿创世界之熊孩子部落》很特别，影片讲述20万年前的旧石器时代人类的神奇冒险故事，并且生动展现了人类为何能称为地球主宰的原因。

按照影片中区域的设定，片中人物生活的区域就是现在的中国北京，片中的人类要面对类似翼龙的生物攻击，还有在大自然中冒险获取食物，整个故事生动有趣，算是寓教于乐，适合小孩子观看。在寒假中有这样一部适合少年儿童的动画电影，也是一个不错的选择。

《猿创世界之熊孩子部落》的新奇在于故事设定在旧石器时代，从网上查到的资料来看：旧石器时代（Paleolithic；距今约300万年～距今约1万年），以使用打制石器（见石器）为标志的人类物质文化发展阶段。从距今约300万年前开始，延续到距今1万年左右止。这个时代在中国电影中基本没出现过，填补了一个空白。

设定在这个时代也需要一定的勇气，毕竟那是一个只存在于书本和网络资料的时代，可能有些许石器时代的遗迹能看到，但也看不到太多的实物，总之是一个非常陌生的远古时代。所以这部动画电影中设定的环境类似于一个神话时代，片中飞翔的翼龙生物智商非常高，人类也拥有强大的蛮力，这是一个人类在进化过程中和自然搏斗的阶段。

人类在自然界中并不是最大力量的生活，为何人类可以统治地球？这就是人类懂得使用工具和利用智商解决问题。这是其他生物所不能具备的。这部电影正好展现了这个蜕变的过程，对于观影的少年儿童而言，这部电影潜移默化地让他们懂得人类进化的奇妙过程。

电影中的男主角小猿是一个异类，因为他在当时的人类中不断使用脑子来解决问题，会思考，会与众不同。很显然，这个小猿长大后会是部落的主宰，他一开始使用智商来设计机关捕猎，最初是失败了，但是让观众看到了利用工具和机关能节省更多的力气。部落中其他人只会使用蛮力，一次只能捕获很少的猎物，一开始，他们面对小猿设计的机关是拒绝的。

这其实也展现了一个新的文明和旧有文明接纳的过程，同时影片还有非常曲折的故事桥段来展现小猿在森林深处的大冒险，很容易会被小观众所接受。《猿创世界之熊孩子部落》显然是有制作续集的计划，故事还可以发展很远，旧石器时代的人类不断成长，也是一种文明发展的展现，可以考虑在续集中加入更多的奇幻元素，这样会使得小观众更加开心。

篇四、《猿创世界之熊孩子部落》影评

1月17日《猿创世界之熊孩子部落》在北京耀莱成龙国际影城首映，众多观众朋友在现场提前感受了3D动漫电影的魅力。观影过后，不少走出影厅的媒体记者表示，《猿创世界之熊孩子部落》是贺岁档最适合全家一起观看的动画电影。

动画片《猿创世界之熊孩子部落》是一部妙趣横生的作品，故事发生在距今百万年前的石器时代，一个在蛮荒大地上坚强生存的人类部落，带来祖先繁衍生息的曾经：苍老的长老，粗犷的男人，温柔的女人，顽皮的孩子，还有那些匪夷所思又数不胜数的奇特动物和植物，构筑成了这样一个似脑洞大开般的异想世界。

片名很有意思，猿创世界，道明了人类世界的本源，是类人猿的演变，才有了逐渐更具智慧更强大的人类，才陆续创造和完整了这个世界，这在历史学和考古学中，是毋庸置疑的常识。但是，猿是怎样一步步创造了这个世界，并没有统一的正确说法，可贵的是，本片给出了相应的答案，那就是影片小主人公常挂在嘴边，而且也一直身体力行的“靠蛮力是不行的”，就如大人们挨个与野猪搏斗，逐个击破，而小猿却能够用大网围堵，一网打尽，智慧成为提高生产力、加速人类文明化产业化进程的利器。

《猿创世界》目测将会成为一个动画的IP系列存在，而本次公映的内容是“熊孩子部落”，毋庸置疑，那些令人烦讨人嫌的熊孩子，将成为本片的主角。所以我们可见，不仅有到处惹祸的小猿，还有他的一干小伙伴们，包括男孩三巨头“石头、虾头、芋头”，还有可爱而勇敢的女生铃铛，虽然这是一群贪玩又调皮的孩子，但他们却并非乌合之众，而是在紧要关头能够挺身而出的小英豪，不仅去寻找迷失在森林的铃铛的父亲，而且救回了被大鸟拘禁的全部落的人。

电影很热闹，无论是熊孩子们的恣意玩耍，还是几场与怪虫、大鸟的惊险战斗，但热闹之处，总有冷静的思考，寓教于乐在《猿创世界》中显得格外受用，记忆里影片中的几句台词，让战台烽印象格外深刻：

其一：“我们是北京猿人的后代！”

这仿佛是一种根正苗红出身于英雄世家的标榜，也是整个部落的励志力量所在，小猿虽然顽皮，但是他知道自己的出身，知道自己的使命，能在关键的时刻给自己信心和鼓励，这中自励对观影的孩子而言，也是莫大的鼓舞，没有人可以孤立无援的成长，即便当下独生子女多多，但他们至少在精神世界，应该有正能量的陪伴。

其二：“我是不会丢下我的朋友的！”

这句话很熟悉，相信看过《士兵突击》的家长们会记忆深刻一句台词叫“不抛弃，不放弃”，在《猿创世界之熊孩子部落》中，这个精神得到了进一步的贯彻与发扬，不仅仅是之于伙伴，也包括亲情，铃铛执着的要寻找迷途的父亲，一干熊孩子努力的营救被困的大人们，还有征途中孩子们的互相激励与扶持，都让爱的力量充盈整个世界。

其三：“一个人，就算力量再强，也是有限的，只有大家团结合作，一起努力，奇迹才会发生！”

很明显，这一句也是小猿的经典“名言”，讲得是团结互助的精神，片中也可以看到，几个小伙伴们一起，群策群力攻克了一道道难关，不仅是这帮“熊孩子”，包括宠物小可，包括那冲天的萤火虫群，他们都是被团结的力量，在这一程中，各施所长，精心布局，完美搭档，成长为最强大的团队。

所以，本片看似一帮玩闹的小孩子，其实讲述的大道理浅显易见：每个孩子都是英雄，不仅仅是他们自己的英雄，也是整个人类的英雄，当一干“熊孩子”拯救了大人，拯救了部落，拯救了世界的时候，相信再也没有人小看这群“熊孩子”。对当下的家长而言，并不一定非要等等自己的“熊孩子”拯救自己，甚至拯救地球，才开始发现他的勇敢和智慧，而是从现在开始，就放平视线，放下态度，放低角度，来感知并接受来自孩子的每一份美好与成长，因为世界是由一代又一代的熊孩子们在维系更新的。

篇五、《猿创世界之熊孩子部落》影评

《猿创世界之熊孩子部落》，单从片名，就可以简单窥见影片有趣的故事梗概。猿人，就是我们的祖先，所以故事发生在新石器时代的北京猿人后代身上。“猿创世界”的谐音同“原创世界”，所以故事是有关一个原创、想法、动脑子的.故事。在人类的进化演变中，不可或缺的就是对未知的探索以及冲破陈规的勇气，So，主人公小猿必定是个与众不同的带点别人无法理解的闯祸气质的孩子。我们叫这样的孩子，熊孩子。

可是，无数有趣的伟人们告诉我们，熊孩子的世界充满了无限的想象力和神奇的力量——小时候盯着开水壶发呆的瓦特发明了蒸汽机，开启了影响深远的工业大革命；在树下休息的牛顿被苹果砸到，发现了万有引力定律；而世界发明大王爱迪生，小时候也曾做过很多让人哭笑不得的实验。就如同善于动脑筋，却不为部落所理解的主人公小猿。动画影片《猿创世界之熊孩子部落》就把温暖的镜头对准了调皮捣蛋又头脑灵活的熊孩子小猿。他是猿人部落中的另类，生活在新石器时代的人们崇尚武力，而小猿这个跑也跑不快，吃也吃不多，更别说有力气的小男孩，却满脑子稀奇古怪的想法。他总是想着，一定有办法用简单的工具，去解脱蛮力的时代。可是，他就是那个时期，人们无法理解的改革者，就如同在大人眼中，永远无法理解孩子的世界里是多么的无拘无束、充满奇幻的想象。但当他用自己的智慧绕过石头、芋头、虾头这些小伙伴的阻碍，带着铃铛通往大森林，开启冒险之旅，铃铛终于解开了小猿的困局。

什么才是小猿的“困局”？是沟通，当这些熊孩子只顾自己玩闹的时候，却缺少了与部落长老们沟通。要知道，熊孩子头脑灵活，但好办法的实施却需要部落的人们一起完善、实施。

很喜欢影片中那些好玩搞笑的小伙伴，带着现代网络语言的幽默，很接地气。影片中对于大森林深处的特效制作也很赞，打开大森林里入口，就仿佛进入的了另外的神秘世界，五彩斑斓的植物和暗藏着的危机四伏都让人进入了别样的感官体验。尤其是复仇的大鸟来到布满野兽头骨和象牙的谷底，美好而肃杀的对冲让小朋友们充满了好奇和期待。

这部好玩的“合家欢”动画电影，也许是寒假档最合适家长和孩子一起交流的影片之一了。画面精良，但没有一般动画电影的低幼感。影片主题直切成人世界中最头脑风暴的话题—原创。创新。

或许我们的创新带着很强的功利目的，但在孩子们眼中，他们的世界充满了好奇。无论什么时候，都请尊重一个孩子眼中的世界，让每个孩子都在课堂之外“熊”起来。熊孩子才能创造五彩斑斓的新未来。

《猿创世界之熊孩子部落》是一部充满勇气以及奇幻想象力的动画电影，很适合爸爸妈妈带着孩子去影院来场寒假“合家欢”，让大人们明白尊重孩子的创意多么重要，因为那些看似遥远到不可思议的“怪点子”有可能就蕴涵着改变未来世界的力量。

所以，熊孩子的世界你别猜，反正猜来猜去你也猜不明白！

篇六、《猿创世界之熊孩子部落》影评

新年伊始，制作精良的国产动画片可谓是一部接一部，而近期最值得一看的非《猿创世界之熊孩子部落》莫属。氛围欢腾热闹，绝无冷场，相信会令大人爱看，小孩喜欢。

这是一部很有趣的电影：它是以石器时代的原始人中的几个熊孩子为主角，以他们为寻找其中一个孩子铃铛的父亲而深入森林探险的经历为主线，讲述了一个关于寻回勇气和爱的成长历险故事。全片的风格可以视为国产动画版的《疯狂原始人》，主角的人物设置又有点像《驯龙高手》，不过故事却是绝对的原创，而且在题材的选择和背景的设置上也令人眼前一亮。

近几年国产动画片制作发展迅猛，无论是数量还是质量都远胜前些年，题材也丰富多样，不过像《猿创世界》这般正式以熊孩子为主角的动画片还是首部。而且虽然背景是石器时代，但是人物的思维方式以及言行举止和当代人没有太大分别，尤其是小男主人公小猿，他总有些脑洞大开的奇思妙想，又喜欢创造发明，平日里最不屑循规蹈矩，故而经常惹事生非，闯祸不断，是个让人头疼不已的熊孩子的典型代表。片头他设计诱捕野猪群的过程就令他调皮捣蛋、不爱按常理出牌的鬼马性格初现端倪，之后煽动小女汉子铃铛同他一起前往森林寻父以及后续的森林探险等一连串事情更是让他“熊孩子”的形象鲜活饱满、呼之欲出。而身手敏捷、内心柔弱的铃铛、吃货芋头、大力士石头、飞毛腿虾头虽然看似比起小猿相对听话，实则一个个也都不是省油的灯，莽撞冒失起来，也颇令人头疼。然而正是这一群熊孩子，在部落陷入危机时，与小猿等人一起组成小英雄团队并各展所长，并结合团队的力量拯救了部落。

由此可见，只要教育引导得宜，昔日令人头疼、使人抓狂的熊孩子也能成为令家长骄傲、令亲朋夸赞的“别人家的孩子”。而这一启示，无疑是给所有观影的熊孩子的家长的一剂强心针，而该如何教育引导，则正是这部堪称熊孩子成长启示录的动画电影寓教于乐之处。换句话说，小朋友们看此片，多是图个热闹新鲜，未必会深思多虑；而成人家长看此片，每次看到小猿闯祸之时，其实都值得深思：小猿的惹事生非固然让人头疼，可是他一系列的行为背后，亦有很多新奇的想法其实值得肯定。还是以他设计诱捕野猪群的事情为例，因为他的小发明选材用料上的疏忽和擅自行动，导致整个部落都陷入了食物危机，这一事件他难辞其咎，但他的发明以及诱敌深入、请君入瓮的捕猎战略却颇有可取之处。只要运用得宜，不费一兵一卒，仅凭一只宠物“大可”，便可轻松完成整个部落一个冬天的狩猎任务。

说到“大可”，就不得不夸赞此片幕后制作团队的制作功力。虽然小猿、铃铛等其他角色都非常生动可爱，但全片最吸引人眼球的“萌主”却是小猿身边那只名叫“大可”的宠物。其外形本就足以我见犹怜，再加上他有诸如变身巨头怪、能驾驶简易飞船、快速啃噬物品等多种特殊技能，更是令人眼界大开！回头片方若推出片中主要角色的玩具公仔衍生品，相信它这款绝对最令人爱不释手！

每一个熊孩子都会长大，而他们的成长道路是否健康正确，则主要依靠家长和老师的教育引导。看一部《猿创世界》也许改变不了太多事情，但是如果能让家长和老师意识到需要更多挖掘孩子们身上的优点和长处，感受孩子们成长道路上的点滴美好，那么这部电影就值得一看。

篇七、《猿创世界之熊孩子部落》影评

“我是不会丢下我的朋友的！”

这句话是熊孩子小猿说的。此时，来自史前猿人部落自以为是的天才小猿正施实一场史无前例的营救计划。当然，在这场深入未知森林寻找族人的探险之旅中，小猿和他的熊孩子同伴们会遇到会发光的虫子，会遇到可怕的大鸟，会深入死亡谷底，面对险途，他们真的能创造奇迹吗？

作为一部反映熊孩子友谊与亲情陪伴的3D原创动画片，《猿创世界之熊孩子部落》以励志、温情为主基调，用20万年前旧石器时代的部落生活，讲述了原始人在冒险中寻找勇气和爱的故事。之所谓，爱意满怀，亲情无限。

就本质而言，《猿创世界》其实是一部有关爱与成长的动画片。影片中共涉及5个生活在旧石器时代的奇葩熊孩子。故事的男主角小猿是整个部落中最弱小的男孩，他骨子里讨厌所谓的规矩或约定俗成的规则，热爱发明，喜欢新生事物。不过，也正由于他的发明无形中打破了所在部落的狩猪计划，让好友铃铛的父亲与整个部落失联。所在，为了寻找亲人，在小猿的策划下，5个熊孩子和一只叫大可的原始猫，还有一只莫名其妙似乎总也吃不饱到处管人叫妈妈的小怪鸟，集体踏上了冒险之旅。

影片中，无时不刻弥漫着轻快活泼的气氛，在丰富且不乏想像力的剧情中，既有俏皮话又汪乏格言警句。譬如，影片刚一开始，无论是吸前猿人部落那个白胡子老酋长，还是女主角铃铛，都有意无意地嘴里蹦出一句台词“我们是北京猿人的后代！”这种感觉，乍听起来，让人会心一笑，似乎，这种语境很有“革命人永远是年轻”的意思。似乎，在影片中，创作者总有意无意地提点观众：这部影片本就是一部原创作品，而且，绝对中国制造！

身为片中男主，小猿本人比较偏爱以下这句励志名言：“一个人，就算力量再强，也是有限的，只有大家团结合作，一起努力，奇迹才会发生！”所以，每次遇到危险，众人孤立无援时，小猿总会用这句话鼓舞士气，当然，如你所料，历经一系列险境之后，他们终于创造了奇迹，成为族人心中的英雄。

就色调来说，整部影片不乏日本动画大师宫崎骏的《天空之城》、《萤火虫之墓》森林动画的风格，但更多的还是中国原创动画的特质。凭心而论，这部动画剧情并不复杂，无外乎一群熊孩子穿越丛林寻找亲人的故事，不过，如果你用心看的话，就不难发现这部动画很有力量性。影片节奏、场景设置甚至音乐的插入都拿捏得恰到好处。可以说，每一桢都还情谊满怀，让人内心倍感温暖。

更有趣的是，细数影片中的人物，无论是小猿、铃铛、大可，还是芋头、石头和虾头，尽管这些熊孩子或原始猫有的任性、有的自以为是、有的内心柔弱，但这些角色里没有人是坏蛋。到了故事最后，面对重重磨难，他们义无反顾地站在了一起。而之于亲人和每一个介入者，最后都得到了挽救。甚至，那只从蛋壳中蹦出来很有“吃货”精神的小怪鸟，它最终也找到了自己的妈妈。

综上，就影片主题来说，《猿创世界之熊孩子部落》其实是一部与亲情和爱有关的熊孩子成长史。这部成长史旨在告诉我们两个颠扑不破爱的真理：其一，有一种温暖叫陪伴，此外就是每个孩子都是超级英雄。

篇八、《猿创世界之熊孩子部落》影评

当《疯狂原始人》上映时，我们感叹外国人做动画真的是要技术有技术，要故事有故事，是真正的合家欢；当《大圣归来》上映时，我们更加感叹国漫雄起，中国人自己的动画片也可以媲美老外。好的动画片永远不止是炫技术，故事才是根本，技术只是辅助。笔者日前看了动画片《猿创世界》的首映，再次印证动画片成功之根本——故事为主，技术为辅。

《猿创世界之熊孩子部落》可称为中国版的“疯狂原始人”，它直击中国人由猿而来的进化之根本，以励志、温情为主基调，故事背景为20万年前的原始部落，讲述了石器时代的原始人类在冒险中找回勇气和爱的故事。自以为是的天才小猿，扰乱了部落一年一度的狩猎。为了部落的生计，爸爸们不得不深入未知的森林追捕猎物。然而传说中可怕的虫子，让爸爸们溃不成军，女汉子铃铛的爸爸甚至未能回到部落。为了证明自己，小猿不顾部落的禁令、长老的严规、伙伴们的阻挠，毅然决然带着铃铛冲向了森林。这样的故事无论孩童还是大人都会找到吸引点，这样就摆脱国产动画低龄化的通病。

技术为动画添彩：

《猿创世界》从技术上讲，它代表着国产动画技术的最前沿，出品方福州神画时代数码有限公司是一个拥有超过四百名员工的多元化、多领域的文化产业集团，技术是他们的强项。而从影片故事来讲，剧本曾获得杭州国际动漫节金猴奖“最具潜力剧本”提名以及“最具潜力动画电影提名”。

影片中奇妙的森林，美丽的风景，神秘的动物，珍稀的植物，同时也有凶猛的野兽，以及光怪陆离的奇怪事件，再加上近身感极强的3D环境营造，能令观众恍若置身于石器时代的大森林，迎来一场脑洞大开的原始社会旅行，也是人生的一次美妙经历。

人物凸显影片魅力：

电影中人物的造型和蔼可亲，古灵精怪的男主角小猿，活泼可爱的女主角铃铛，以及胖胖的石头、瘦瘦的芋头，还有萌爆了的宠物大可，都散发着令人无法拒绝的魅力一群令人爱恨交加的“熊孩子”，他们调皮捣蛋无所不能，却带来一系列的爆笑故事，增加了动画片的娱乐性。

好故事启迪孩童成长：

电影不是说教，但好故事足够启迪人生。《猿创世界》讲得是团结互助的精神，几个争强好胜的小伙伴们一起，群策群力攻克了一道道难关，片中的宠物小可和那冲天的萤火虫群，他们都是被团结的力量，在这一程中，各施所长，精心布局，完美搭档，成长为最强大的团队。本片并没有忘记“寓教于乐”的功能性所在，用全片的一个个小的桥段，潜移默化在带领孩子们明辨是非，探寻人生脚步的一系列正确答案，对于孩子而言，这是一堂生动的成长课。

国产动画需要像《大圣归来》和《猿创世界》这样本土故事再升华的经典之作，更需要动画人对国漫雄起有着极大的信心和动力。当我们自己的故事和技术能够完美融合于动画作品之中，我们何惧皮克斯、迪斯尼？

⑦ 电影看上去很美观后感1000字作文

电影看上去很美观后感

一座用美丽的古建筑改造成的幼儿园，一群天真活泼可爱的小孩，一些认真负责的漂亮老师，孩子们在阳光下尽情的玩耍……这一切，看上去多美啊!

《看上去很美》这部影片真实地再现了我们的教育，在那样一种教育体制下，儿童的性格被扭曲，天性被磨灭，一个个都成了成人的附庸，听话成了好孩子的标准。

看到这部影片，就像看到自己的平时的工作。其实，不应该只是老师，还有大多数的父母们，孩子们都对影片里的镜头不陌生。它就发生在我们周围。影片最让我感到心痛的是他在幼儿园从未得到过老师的认可和肯定，他和班上的小女孩玩打针的游戏，被老师认为他在占女孩子便宜，不让其他同学和他玩，他不会穿脱-衣服，不仅得不到老师的帮助，反而被老师嘲笑讽刺，在老师眼里他是一个没用的孩子。由于长时间得不到老师的认可和一般小朋友该拥有的友谊，后来导致他变成了一个正真的问题小孩，在学校和同学打架，上课一个人跑出去玩，最后园长对他说：“幼儿园是你一生中最美好最快乐的一段时间，你不珍惜，一旦错过了就永远也回不去了。”然后对他的处罚竟然是把它关在一个黑屋子里不准他出来。

本该是一个看上去很美的童年，在这部电影里童年却成了寂寞的表白，用镜头语言述说着孩子们在幼儿园里成长的无奈。本该是和众多小朋友一些快乐的度过的童年，到了那里却让童年不再是我们以为的那么没烦恼。

小主人公方枪枪是个好可爱的小男孩，他大大的脑袋，一双大眼睛炯炯有神，一看就是个聪明的孩子。可是在那种全方面封闭的幼儿园中，他的天真，好奇，全被幼儿园的制度渐渐毁灭。在幼儿园中，一切都是统一的，甚至连拉屎撒尿都要规定时间。而方枪枪从一开始就游离于制度之外，敢于挑战老师的权威!

而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们是独立的个体的人。他们对长辈们，师长们的话是有筛选和鉴别的。一般来说，每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪，他在刚到幼儿园时，是期望得到小红花的。那么我们就应该及时鼓励，及时强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样，方枪枪一定会进步。

影片多次有方枪枪想得到小红花的情节。记得小时候，我也拿到过很多小红花，那时觉得能拿到小红花简直是至高无上的荣誉了，真的很在乎。影片中的方枪枪，也想要得到小红花，可是他越来越发现，能否得到小红花，和自己的表现，没有太大的直接关系。例如：方枪枪问老师“自己穿衣服，没有尿床，饭前洗手了，我为什么没有小红花?”而领导过问有的孩子为什么一朵小红花都没有时，老师马上就给方枪枪象征性的贴了一朵!他明白了，自己能否得到小红花，和自己的表现，没有太大的直接关系。后来还把捡到的小红花送人，那时的他已经失去童真了。当他在幼儿园的集体宿舍醒来，他发现自己又尿床了。方枪枪知道自己将再一次得不到老师奖励的小红花，他哭，他闹，他要造反，他是老师眼里的坏男孩，对于他来说，幼儿园是他面对的第一个完整的社会，也是第一次，他打算用行动去挑战这个世界。

所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”.，老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他。我想结尾应该是另一个样子了。这部影片就试着告诉我们，貌似合理而真实的生活中，存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默默承受着这样的压力而无法解救自己。

影片还揭示了老师的一个卑鄙无耻的行为，就是在小朋友们中间散布“方枪枪是坏小孩”的流言，让所有小朋友都不要和他玩。无知的小朋友是善良的，因为善良，他们信任老师，认同方枪枪是坏小孩的观点，不和方枪枪一起玩。这同样也造成了老师扮猩猩后，方枪枪散播谣言说老师是妖怪会吃人，然后晚上所有的小朋友拿出鞋带系成一条把老师当妖怪捆起来……试想一下，如果老师可以对方枪枪好一点，公平一点，那么怎么会在方枪枪幼小的心里形成老师是妖怪的幻想呢?

作为幼儿园老师，我觉得我们应该努力的去培养幼儿的开放性思维，懂得换位思考，真正的去了解幼儿内心的想法。而不是把幼儿变成一个个没有思想的附属品。

电影看上去很美观后感

在德州红缨幼儿园的教研活动中，我再次看了《看上去很美》这部影片。在上大学时代我就曾看过这部电影，当时没有太多的感触。当我真正的走进幼儿教育这个领域，越向深处了解孩子是再看这部影片一个词出现在我的脑海里，规则下的孤独。

影片开始方枪枪在父亲的陪伴下被送到这所由李老师带班的寄宿学校，导演就从孩子的视角来讲述这个与现代教育理念形成鲜明对比的故事。在我们现在学前教育快速发展的时代再去看上个世纪90年代大背景下的方枪枪所遭遇的有个性张扬到规则约束之下的孤独和无奈，使我感觉可悲又可笑。

看上去很美，也许是看上去小红花很美吧，所有的事情都统一在规则的脚步下开展，排队吃饭排队上课就连上厕所脱裤子都排队，在如此规则的要求下完成的统一确实看上去很美，但孩子内心的苦闷，天性的压抑又有谁来为这份美丽负责呢?

看完这部影片我很庆幸自己没有被规则蒙上双眼，自己班里的张恩齐，萧羽凡没有生活在上个世纪90年代的幼儿园，他们两个和故事里的方枪枪很相似，庆幸自己没有像李老师一样对孩子进行一刀切，没有用规则来强化要求孩子，庆幸自己没有变成一个抹杀孩子天性的杀手，庆幸自己的孩子们没有变成规则的受害者。

现代化的教育要求我们张扬个性，因材施教。故事里的方枪枪在进入到幼儿园，就被李老师用大剪刀一剪剪断了方枪枪这些年来的小辫子，看着大大的剪刀在孩子的内心留下的是什么?老师美曰其名：这是为了你好。看到这一幕我的内心，疚责而懊悔，想到开学的时候，班里有一名幼儿，不管在任何情况下都拿着他的抱抱熊。在开始的两周里我允许，在第三周时，我从他的手里拿走了，那个对他来讲意义不同的抱抱熊，现在想想，孩子可怜的眼神，我当时还美曰其名：“小熊要睡觉了”。但反思自我这又与故事里面的李老师有什么不同呢?都是在规则的要求下。没有给到孩子安全感，和心灵的慰藉。自己在无形中使孩子因规则而在新环境中孤独。

这份自责也在要求我要因材施教。根据孩子的个性来进行生活教育和引导。给予孩子释放的天性。减少我们的过度干预更不可以一刀切，所有的事都统一，是现在的孩子在受规则和教师的压抑，是我们和孩子平等，真正走进孩子的世界。像影片的设计一样，我们也以孩子的角度来观察了解孩子，是孩子做规则的主人和老师孩子一起创建规则。让这种规则下孤独远离孩子，营造平等、自由的活动氛围。

电影看上去很美观后感

周一晚上观看了《看上去很美》这部电影，对我感触很大。荧屏上演员的表现，孩子们的表现在生活中也有所表现，在这个行业中，以前没有认为自己有多么伟大，也没有真正领悟到幼教事业的重要性，通过这部电影，让我有深刻的反思，在以前的工作中将吸取教训，防止悲剧的发生，现将电影与实际相结合，做了以下反思：

一、从教师行为礼仪来看，剧中的老师上课抱膀行为不规范，语气生硬，无法让幼儿说出自己的想法，从道德层面上来看，剧中的教师对家长和幼儿没有做到公平、公正，以貌取人攀富贵与权势，从教师精神层面上来看，剧中的老师没有维护幼儿自尊心，没有尊重幼儿个性化差异的发展。

二、从教师的教育手段上来看，在处理某一件突发状况时不问青红皂白，无凭无据，不问清楚原因便下结论，导致挫败孩子自尊心。

三、从老师的教育行为上来看，剧中的小男孩因为调皮捣乱，秩序感不强把小男孩关入小黑屋，让幼儿身心受到恐惧，这是一种不道德的行为。

四、从教师的班级管理上来说，要让所有的幼儿融入集体中，不应该把一位或某几位幼儿全体孤立，惩罚措施不妥当，应当从问题的根源找答案，帮助孩子渡过难关。

五、要学会赞扬、称赞小朋友。剧中小男孩一开始只不过是想得到一朵小红花，而老师只是一味的认为他是坏孩子，没有在鼓励中得到个性发展。

六、从教师教育手法上来看，让幼儿在课堂上记住所学内容，不应该只是死记硬背，机械记忆，应该运用各种教育方法，使课堂合理化,多彩化，提高幼儿学习兴趣。

看到剧中结尾，很伤感，也深感压力责任之大。在以后的工作中，希望自己引以为戒，重视剧中老师犯的错误，尊重幼儿的个性差异，保护他们的自尊心，用心真真正正的去爱每一位幼儿，希望自己加油!

电影看上去很美观后感

幼儿园组织老师们看了一部电影《看上去很美》，看完之后，我感到身上的担子沉重。电影里所呈现的孩子们都很可怜，不管干什么事情都要受到老师的束缚，这样会限制幼儿的思维，让幼儿丧失自主思考的能力，总是习惯性按照指令去做事，从而全面否定了幼儿的所有思维，对以后幼儿发展会有很大的影响。

电影中的方枪枪是个非常聪明的孩子，从他的调皮中就能看出来。起初为了一朵小红花想方设法，经常对着评比栏发呆，后来却因为某位领导的一句话而得到一朵小红花。方枪枪在老师的权威下，一步一步走向了迷茫，离开了大家。我觉得这是作为一个老师教育的失败。

每一个孩子都有自己的性格特点，做事风格，我们要学会接纳孩子，懂得欣赏孩子，即使他有什么做的不对的地方，也要用耐心和细心来关注他、帮助他，如果每一个孩子都按照同样的方式方法去生活，那么生命也就失去了意义，那么孩子就不具备创新与想象的能力。

孩子的童年应该是快乐的，幸福的。老师是一盏指引的明灯，在孩子成长的道路上照亮方向。老师是肥沃的土壤、灿烂的阳光、滋润的雨露，孩子就是一个小小的种子，这棵小小的种子要在老师正确的引导下茁壮的成长，必要时要为他遮风挡雨。

老师的一句话，一个动作甚至说话的每一个眼神，都会潜移默化的影响着孩子的成长，在老师看来是非常小的一件事情，可是这件小事就会影响到孩子的心情，甚至影响一个孩子的成长。

电影中的老师不顾及孩子的探索空间，执意要求孩子按照那种死板的教学方式来教学，使孩子的心灵受到了创伤，给孩子的成长留下了阴影。

老师与孩子应该平等相处。游戏中可以与孩子们共同玩，使自己融入他们其中的一员，教学中与他们沟通、分享、共同成长。日常的生活中多给孩子一些展示自我的机会，锻炼幼儿的自信，提升幼儿的创新能力，培养幼儿用脑的习惯。让我们用爱去呵护、去帮助他们，让我们的爱不只是看上去很美，更让孩子感受到爱的成长、爱的付出，让我们和孩子一起成长，真正成为孩子成长道路上的指路明灯。

电影看上去很美观后感

刚刚观看了《看上去很美》，有一种很想哭的冲动，我们的教育，把一个天真可爱的孩子，教成了一个“坏孩子”，我真的很心痛，每一位教育工作者，请耐心看看方枪枪，在我们身边，在我们自己教育中，有没有方枪枪呢?每一位家长，请耐心看看方枪枪，我们满怀希望的将孩子送到学校，我们的孩子有没有被教育成方枪枪呢?

男孩方枪枪!这是他第一次和外面的世界交手——幼儿园。这个令他有点抗拒又有点好奇的地方，有种同一的标准正统治着所有的小伙伴们，那就是贴在每个人名字后面的——小红花。

方枪枪愤怒了：不会自己穿衣服就得不到小红花吗?尿床是我自己能控制的吗?这是什么狗屁道理?方枪枪梗起脖子来，冲着世界嚎啕大哭。他孤独啊，他不懂这世界的规则，然而渐渐的他发现，在周围的小生命中，有一种忽高忽低却自有奔放的情感，在那个灵魂主宰的内心世界，他无拘无束。

方枪枪开始散发自己的生命力了，他脱下女孩的裤子给小屁屁打针，把小红花当成礼物送给她钟情的女孩……“老师是吃人的妖怪!”方枪枪把这个巨大的秘密告诉了她，她又告诉了他，于是在一个月黑风高的夜晚，没有睡觉的孩子们开始了一场大规模的行动……

⑧ 红崖村的孩子们观后感怎么写

今天，我在学校看了一部《红岩村的孩子们》的电影，这个故事发生在抗日时期，是一部宣传爱国教育的电影，看了让我受益匪浅。

这部电影描写的故事是这样的：抗日时期，铁蛋的妈被日本人害死，让铁蛋及他的朋友立下“精忠报国”的信念，为了让抗日前线的战士得到武器的补给，铁蛋制作了三百个红缨枪头，想尽千方百计，终于将武器送到战士们手中，让反围剿获得胜利。

电影中，铁蛋与他的朋友有着精忠报国的信念，他们用自己的聪明机智，报效祖国，使得反围剿胜利，为祖国作出重大贡献，可以说他们非常热爱祖国。

现如今，香港频频暴乱，是因为什么呢？就是有许多人不爱国。而据统计，暴乱者一般都是年青人，为什么年轻人要施暴呢？是因为他们缺少爱国理念，缺少爱国教育，心中没有国。作为学校、父母应当将他们引入正道。

不过也有好的一面，在澳门濠江中学有一位校长杜岚，在1949年10月1日新中国成立那天，在学校升起了澳门第一面五星红旗。

在日后每年的10月1日坚持升国旗，当时澳门尚未回到祖国怀抱，杜岚扛着别人的冷嘲热讽，给学生贯彻爱国理念，一位身在异地，却仍记得祖国的人，可谓是“身在曹营心在汉”呀！

通过观看电影，让我深深地感受到香港应该在教育学生这一方面必须进行加强教育，教育他们从小热爱祖国，培养他们的爱国情怀，祖国不仅要把香港夺回来，更要把香港人民的心夺回来。

我相信，只要爱国人士齐心协力，香港一定能将暴乱平复，让香港人民过上安稳生活，让祖国能一直向前迈进，让一国两制这门艘战舰能劈波折浪，勇往直前。

观后感写作技巧：

1、简述原文内容。

可以先交代所读书或文章的篇名、作者、写作年代，以及原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文提出自己的观点作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，尽量不要大段地叙述所读的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

2、亮明自己的基本观点。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为“观点句”。观点句表述的是文章的中心观点，它在文中的位置是灵活的，可以在篇首开门见山，也可在篇末深化主题。

3、围绕基本观点摆事实、讲道理，并注重联系实际。

读后感的重点部分是对自己的观点进行阐述，通过摆事实、讲道理，证明观点的正确性，这样比较有说服力。

4、把握好“读”与“感”的关系。

首先，先“读”而后“感”。写读后感首先要读懂原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

⑨ 中学生教育类电影观后感

影片给我的感觉来说非常棒，场景真实，情节连贯，全程无尿点。由于电影是真实事件改编，所以在看电影的时候会想这些桥段是不是真的在现实生活中发生过。下面为大家精心整理了一些关于 教育 类电影 观后感 ，欢迎查阅。

教育类电影观后感1

那天去看了《银河补习班》。

影片中邓超演的爸爸，是一位桥梁设计师，有妻有子。因为设计了城市大桥，爸爸成为20-- 年奥运会火炬手。就在距离火炬传递五分钟，爸爸还在给儿子用 足球 改做地球仪。父爱，从开始就在蔓延。

爸爸一手抱着儿子，一手拿着火炬，自豪感洋溢在脸上。突然，大桥坍塌了!爸爸的设计出了问题，他从城市英雄成为过街老鼠。

爸爸进了监狱，妈妈跟爸爸在狱中办理离婚手续。儿子跟妈妈和继父生活，进了寄宿学校。七年后爸爸出狱，得知儿子要被学校开除，他跟校长打赌，不让儿子住宿，自己给儿子补习，如果儿子成绩成为级部第十名，学校就答应不开除儿子学籍。

像所有单身带孩子的父母一样，爸爸付出的艰辛有目共睹。只是作为一个出狱人员，生活更多了一些不易。他为了和儿子的生活，去工地做民工，去卖血。甚至，为了保护儿子被不良青年打伤。儿子看到爸爸那么勇敢，用纸条写下：爸爸，像你一样勇敢!不放弃

儿子爱上航天，想去看一场航模展。他不顾教导主任反对，从学校偷偷带出儿子，一边旅游，一边给儿子补课。航展的最后一天到达现场，却没票不能进入。爸爸找了附近山头，让儿子从最佳角度看了航展。那一刻，飞机模型呼啸而过，父子俩欢呼雀跃，满足幸福。

回来时遇到百年不遇的洪涝灾害。爸爸累了，睡在车上。儿子懂得父亲累了，下车泡面时上错车，父子失散。洪水紧逼，所有人撤退。爸爸哀求武警部队人员，借用喇叭在风雨中呼喊：儿子，如果你能听见，请你看看身边有什么可以用的东西。动动脑子，爸爸相信你会出来的!爸爸相信你!

儿子听到了，并且按照爸爸说的做。终于脱险，父子团圆。

爸爸跟主任的打赌赢了，虽然中间有些周折：儿子的 作文 被主任打了零分，爸爸去跟校领导理论，为儿子争得分数。儿子成绩进了前十名。

儿子顺利考上热爱的航天专业。在参加重要项目时被领导提醒不要再有他爸爸上报纸的新闻了。

原来，这些年爸爸一直在为自己的事奔走。当年他的设计没有问题。是有人偷梁换柱，才出现重大事故。爸爸说过：桥可以坍塌爸爸不能。他几十次跑法院，被人冷脸冷遇，依然没有放弃。在儿子入选可以完成航天任务时，他也收到法院的消息，自己的案子有了明路。他一脸的喜悦想跟儿子分享，没想到儿子却冷冷地说了一句：爸爸，你的事就那么重要吗?这么多年了，还有几个人记得那件事?咱们可以不折腾了吗?

爸爸脸上的笑容瞬间消失。他说了一句话，刺痛我的心。他说：“这么多年，我的教育是失败的。”他默默收好行李离开。边走边跟儿子说：以后你跟别人说起，就说我从进监狱你就跟我没有关系了。

我想，影院里也许有人听到这句话，也许没人在意。也许有人听到有感觉，也许听了心里没留下什么痕迹。我却为这句话心痛不已。父母与孩子，一路走来的付出总以为孩子能懂，父母倾尽所有为孩子圆梦，可有几个孩子知道父母的梦想是什么?父母还有哪些没有实现的愿望?或者，父母还有哪些梦想自己实现不了或许你可以帮他们实现?

所谓的孝顺是什么?只是问寒问暖吗?只是有心无心地陪伴吗?

爸爸一生背负罪名，想方设法为自己洗脱。儿子大了，却把爸爸的心病那么轻描淡写地一句话带过，这世间还有什么比这个不理解更悲凉的事呢?

什么你陪我长大，我陪你变老。真正的陪伴是你的骄傲也是我的骄傲，你的烦恼也是我的烦恼。你的愿望我帮你实现，我的肩膀，你一样可以依靠!

儿子乘火箭出发时，爸爸没出现。家属席位空缺。爸爸不愿意打扰儿子，怕儿子受影响。飞行中出现意外，太空舱出现问题。儿子随身带去爸爸当年为他改制的地球仪。里面有一张他当年写给爸爸的纸条：爸爸：像你一样勇敢，不放弃。他勇敢出舱，排除故障，顺利返航。

回来时，爸爸来了。他的头发白了，背也有些驼。爸爸用一句玩笑冰释前嫌，父子拥抱。

不好意思，还是剧透了。虽然国产剧有太多诟病，这部电影也同样褒贬不一。挑毛病的事我不喜欢，我只是看出一个 故事 里极力表达的父爱。对我来讲，父爱母爱都是如此。只要有一点能力，俯首甘为孺子牛的不止有父亲，也有母亲。一切为了孩子，几乎是为人父母以后大部分父母的座右铭。只是，只是希望所有的父母都被理解，都被善待。都能有人帮着实现自己的梦想，就像当年父母们为了帮孩子实现梦想不惜一切那样。

愿世间所有真爱，都被温柔以待!

教育类电影观后感2

这是一个关于中国式父与子的故事，但又透着点“非中国特色”的意思。

电影从航天员马飞(白宇 饰)的回忆说起，时间退回到举国上下大办亚运会的那一年。男足冲奥、香港回归、九八洪水、张国荣去世……一首首老歌串起了整部电影。这些极具年代感的元素，让《银河补习班》被打上了怀旧电影的标签。其实，怀旧只是外壳，喜剧也不过是表现方式，父亲形象的建立和对畸形教育制度的批判，才是电影的两条主线。

因为肢体不协调而被老师封了个“缺根弦”称号的小马飞，因为自己设计的大桥在通车前坍塌而沦为阶下囚的马皓文(邓超 饰)，两个主角从一开场就带着点悲剧色彩，这也让观众为他们之后跌宕起伏的人生捏着把汗。

而导演也很配合地满足了观众的“愿望”，让马皓文和马飞这对父子，总是时不时地被命运玩弄，以屋漏偏逢连夜雨的方式遭受着磨难，这让他们短暂的快乐看上去更加弥足珍贵。

一别七年，妻子带着儿子马飞改嫁，出狱的马皓文被千夫所指。父子俩的重逢是在全校的批判大会上，不巧被批判的主角就是马飞，而见证了全过程的是马皓文。

以这样一种尴尬的方式重逢，让马飞的气恼多过兴奋。他气父亲没有如约回来，也气他差一点错过了自己的成长。十几岁的孩子，自尊心比天大，他更气自己为何会让父亲看到他不好的哪一面。

尽管他可以站在全校面前被教导主任教训，并且嬉皮笑脸不以为然，但他不能允许自己在父亲面前活得如此不优秀、甚至是糟糕。因为这像是一种食言，父亲没有遵守回家的承诺，而他也没有做到“世界上最聪明的孩子”应有的样子。

都说女生会有恋父情节，其实男生又何尝不是。马飞对父亲的依恋，从小到大，从始至终，都没有改变过。

大桥坍塌时，他没有认为父亲失败;父亲坐牢，他被厂子里的小孩追打，他没有埋怨为何摊上这样的父亲。七年，当再次重逢时，他的第一句话是“为什么不回家”，而不是“都怪你坐牢”。这大概就是全片的温暖所在，不煽情，却润物无声，就像父爱本来的样子。

发射升空前记者会上，那个空缺的位置，就像是马飞心里的残念。无论那个人在与不在，他永远在心里占据着最重要的位置。

这次，邓超在片中塑造的父亲形象，抛弃了他在喜剧片里一贯的“不正经”。就算桥坍塌，他的人设也全程不崩塌：

替全厂抗下所有罪，有担当;面对别人的指责、嘲笑不反驳、不解释;面对老婆改嫁，不闹腾。

他好像从来都是逆来顺受，委曲求全，唯一的不让步，就是在对儿子马飞的教育上。当所有人，甚至马飞自己都认为自己不行时，他依旧保持着许三多式不抛弃不放弃的乐观。

他会用身体力行的方式影响马飞;他总告诉马飞“你可以”，而不是“我是为了你好”。在他的眼中掌握思考的能力，远比考高分本身重要。快乐学习，快乐玩耍，真正的散养教育。

而与之相对的，则是剧中“唯分数至上”的教导主任这个角色。他顽固守旧，只看分数，而疏于对学生身心的关心，甚至对自己的孩子也不例外。在他的世界中，不允许有不优秀存在。所以，他逼疯了自己的儿子，又在不知不觉中差点将其他孩子逼疯。他就像是站在马皓文对立面的一个反面教材。

片中，插播了一段马飞作文中虚构场景。而教导主任就像是太后身边的那个太监总管，坚韧而盲目地维护着他所效忠的主子和早就该分崩离析的封建制度。

马飞从倒数第一的差生变成了航天员，从一个从小就被老师认为“缺根弦”的孩子变成了全国人民心目中的航天英雄，这无疑是马皓文和他散养式教育的成功。

有人说马皓文就像《阿甘正传》中阿甘的母亲，或许吧，正因为如此，他才成了大多数人眼中的异类。

巧的是，在看完《银河补习班》后刚好又看了另一部电视剧，剧中男主向妻子保证：我的孩子得接受最好的教育。虽然是爱和责任的提现，但这样的台词还是有点触目惊心。好的教育，什么是好的教育?在重点学校接受教育，取得高分、考上好大学的孩子，就是好的教育、就是成功吗?就像马皓文所说：考上清华北大只是过程，不是最终目的。可惜，不知道有多少家长可以明白这一点。

难得看到邓超用很“正经”的方式来演绎喜剧，两个半小时的电影中有欢笑也有 反思 ，但电影也不可避免地带着此类电影的一些通病。

马皓文用一己之力挑战唯分数至上的教育制度，这可能表达了很多人的心之所向，但除了套路，也让他的形象显得过于高大。加上老孟和教导主任这两个父亲形象的衬托，让马皓文这个父亲更近乎完美，好像除了坐过牢这个污点几乎无所不能，甚至连坐牢也是遭人陷害、替人顶罪。

而马飞又绝壁比阿甘聪明得多，这让他总能在危难中遇到转机：被困洪水中靠自己想办法获救，航天器出问题靠他的机智果敢得以修复。虽然电影尽可能地让马飞这个学渣的逆袭变得合理，但剧情中还是疏于对马飞努力过程的刻画。这就很容易让观众在为主角成功而感叹的同时，潜意识认为逆袭是件很容易的事，甚至产生只要努力就会成功的错觉。不过，事实并非如此，至少在《银河补习班》中，主角除了聪明和努力，还是要命运施舍点运气的。

教育类电影观后感3

今天看了电影《少年的你》，感触良多，酝酿了一个晚上的影评，最终决定还是写一写。主要从影片内容和演员演绎两个方面谈一谈。

从题材上看，这是一个典型的校园欺凌的故事，混合着青春的活力与压抑。

先来 说说 校园欺凌，个人认为之所以会出现校园欺凌的现象，最根本也是最大的原因在于 家庭教育 。影片中两个校园欺凌施暴者的家庭教育都存在严重的问题，在孩子被发现有欺凌别人的行为时，家长第一时间不是认错道歉，而且替孩子解释、掩盖、求情，甚至自己动手打孩子，本身家庭教育的上梁不正，导致了孩子心理出现问题而做出欺凌同学的下梁歪。孩子思想意识的形成大多来自父母的言传身教，只有良好的家庭教育才能养育出一个心灵健康的孩子，影片的两位男女主角，也都是没有一个完整的家庭而导致各自的心理都存在问题。

最可悲的是，校园欺凌的带头施暴者原本在向受害者认错道歉，受害者已经决定不追究时，却因为几句仍然不知悔改、无形中伤害别人的话(主要源自于家庭教育)而激怒受害人，被失手杀死，在最美好的年纪失去了自己的生命，不得不说这是家庭教育的悲哀。

但是家庭教育的因素虽重，但其他方面的影响也不容忽视。在学校教育方面的确也存在一些问题，重视学生学习的同时，学生的心理问题是否也得到了关注，如何看待和处理校园欺凌问题，如何正确引导和教育学生来预防校园欺凌事件的发生，都是学校应该思考的问题。

感触很深的一个片段是，受害人报警告发施暴者之后，班主任虽然受到了处分，但他依然坚定的告诉受害者，她的做法是对的，受到了伤害就要说出来，寻求大人的帮助，理性反抗，这是一个老师为人师表该说的话。

除了校方，社会上的大人们也要反思，影片中，受害者回答警方“为什么不相信大人”的质疑时，字字沉重。大人们通常认为校园欺凌不过是孩子之间吵架，认为受害者们心理承受能力太差，甚至提出“为什么就欺负你不欺负别人”的质疑。社会的敷衍与冷漠，让孩子们失去了对大人的信任，让他们遇到困难不敢向大人求助，只能自己一个人默默支撑，艰难前行。

他们有多无助，就有多绝望，所以受害人反问审讯的怀孕女警官，“这样的社会，你敢把你的孩子生下来吗”，这不得不让我们深刻反思。

当然，还有那些受害人保持沉默的同学们，胆小怯懦，明明都看到了却不敢说，甚至同学自杀了也不向警察说出实情，他们失去了伸张正义的勇气，或许也是助推校园欺凌发生的因素，也应该受到谴责。所以当受害人决定报警的时候，天空是云开雾散的，这才是同学之间相互帮助，伸张正义的正确选择。

然后来说说青春，影片的名字是“少年的你”，既有设定了事件发生群体的作用，同时也有对影片后半段两个少年真诚的彼此依靠、互相信任、甘心牺牲的铺垫。

影片里审讯的女警官向男警官质疑“谁会为别人扛下-- 罪和杀人罪”，男警官说“你我不能，但是他们是少年”，所以这是少年们最单纯、最真诚、最可贵的美好。少年，是个没有利益纷争的时期，是个没有个人私心的时期，是个没有面具伪装的时期，所以为了他们共同的理想和未来，他们能扛过分开提审，能伪装-- 杀人，能见面装作不认识，也能主动自首，彼此救赎，这是少年最动人的情谊，也是成年人最缺少的东西。

从演员演绎上来看，每个角色都被演绎的真实到位。周冬雨不愧是影后，由最初的胆小懦弱，隐忍无助，到后来的主动寻求帮助，为着未来努力，再到最后对小北为她牺牲的痛苦、审讯室撒谎时的强忍绝情、听说小北被判死刑的假消息时的绝望、自首前去看小北的释怀，都被她演绎的入木三分。不管是受欺凌时的哭，还是给妈妈打电话强装坚强的哭，还是小北为她顶罪被抓时候的哭，还是自首去解救小北的哭都带有极大的感染力。

当然，最惊艳的是千玺弟弟的演技。一直是他的理智粉，好多年了，但是对他的评价总是客观的，喜欢他的跳舞才华、人品性格，同情他的成长不易、过早成熟，同时也承认他的 唱歌 并不是很出色，之前的演技还有些稚嫩，然而这次他对小北这个角色的诠释真的是无可挑剔。

或许小北的有些东西就是他自己，人前冷漠严肃，内心却善良火热，虽受尽生活的磨难，却依旧保持着对美好的向往。被人打时的倔强，对帮助过他的陈念的回报，对被怀疑进警局的玩世不恭，对看到陈念被欺凌时的愤怒，对替陈念顶罪时的欣慰，对得知陈念为了救他去自首时的心疼，他的每个眼神每个表情都让人产生共鸣，让人觉得他不再是个偶像，而是一名演员，他不是易烊千玺，而是刘北山。可能是出于“姐姐粉”的粉丝滤镜，觉得易烊千玺是影片最出彩的演绎。

当然，施暴者魏莱，把一个看似美丽文静柔弱的小姑娘演绎成一个心灵扭曲的施暴者，自杀的学生胡小蝶，很可爱的一个小女孩对沉默的同伴的控诉，以及其他所有的角色的塑造和演绎都非常成功，他们都用自己最佳的演技在导演的展示下完成了一个完美的影片，也为影片加分很多。

综上，个人认为，无论从题材还是演员，这部电影都是一部值得一看、应该深思的电影，口碑和票房的双丰收不无道理，最后希望社会各界都要重视校园欺凌的问题，尽早预防遏制，也希望影片票房继续走高!

教育类电影观后感4

昨天晚上，我去看了正在热映的电影《少年的你》聚焦校园欺凌话题，引发舆论广泛关注，直击人心。在揪心痛心之余，也让我对这一问题有了更深入的思考。

影片中，一场高考前夕的校园意外陈念(周冬雨饰)性格内向，是学校里的优等生，努力复习、考上好大学是高三的她唯一的念头。同班同学的意外坠楼牵扯出一连串不为人知的故事，陈念也被一点点卷入其中…在她最孤独的时刻，一个叫小北(易烊千玺饰)的少年闯入了她的世界，大多数人的18岁都是明媚、快乐的，而他们却在18岁这个夏天提前尝到了成人世界的漠然。一场秘而不宣的“战斗”正在上演，他们将一起守护少年的尊严。其实，现实发生的案件往往更为残酷和触目惊心。这其中，给舆论带来强烈震惊的莫过于20-- 年留美学生暴力群殴折磨同伴长达5个小时，最终两名主犯被美国检方判处终身监禁。

《未成年人保护法》的修订，被寄予了治本的厚望。从增加学生欺凌及校园性侵的防控与处置 措施 ，到明确学校应当对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育，再到要求根据欺凌行为的性质和严重程度予以教育、矫治或者处罚……法律的修订完善不仅让处理校园欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也进一步明确了学校、家庭等各方的责任，为治理这一问题提供有力的抓手。现实中，有的家长要么过于严苛、要么过于放任;有的学校过度重视知识传授、忽视价值观引导;有的老师把欺凌行为视作孩子间“过分的玩笑”，重视不够;还有不少影视作品和网络平台充斥着暴力因素，这些都是校园欺凌和暴力滋生的土壤。因此，既要通过教育引导把“践踏、侮辱他人的红线不可逾越，否则必付出代价”的观念种子种在孩子心底，也要家长、学校、政府、社会形成合力，调试好种子成长的环境、剔除可能存在的风险，让更多的阳光雨露滋润孩子的心灵。生活中，每个少年的你都需要被呵护，这份呵护来自于社会关注度不断提高、教育理念不断转变、法律制度日益完善。让我们共同期待未成年人保护的步伐更加坚实有力，校园欺凌和暴力这一难题得以彻底解决。

教育类电影观后感5

近日，由易烊千玺、周冬雨主演的校园电影《少年的你》在过去的这个周末火爆全国。高票房的同时，更是在豆瓣评分上达到了8.5分的炸裂口碑。影片真实又大胆地直面校园霸凌主题，讲述了一对背景截然不同的少年如何彼此守护、相伴成长的故事，让人潸然泪下。

近年来，在国内外，校园霸凌从来都不是什么新鲜事物，但每每看到这样的新闻，最让人难受的是，施暴作恶者、被欺凌对象，都是一群未成年的孩子。在影片的刻画中，同学的沉默、家庭的失育、教育体制的冷漠、司法的无力都是造成校园霸凌的直接原因，太过真实的故事呼吁更多的观众了解霸凌、关注霸凌，倡导全社会的力量参与进来，贡献力量，保护少年，保护世界。

防止校园霸凌，要强化家庭监护。家长作为孩子的第一任老师，要以身作则，向孩子传达正确的人生观、价值观。积极与孩子沟通，参与孩子的内心生活，关注孩子的心理变化，让孩子感受家庭的温暖。

防止校园霸凌，要夯实学校教育。学校要重视学生心理健康教育，通过向青少年教授心理学知识，进行心理健康测试等各项途径，加强学生心理承受能力以及处理负面情绪的能力。要加大对学生道德宣传教育的力度，通过观影等活动去感受校园霸凌带来的伤害，从而降低霸凌的可能性。要提升学生的法律意识，告诉学生校园霸凌对他人的伤害已经构成了侵权行为，严重的还需要承担相应的法律责任。

防止校园霸凌，要集聚社会力量。以法律法规前提，积极动员政府、学校、家长、学生以及社会力量广泛参与和全方位合作，共同重视校园霸凌、共同参与治理校园霸凌，传达出“反校园霸凌”的强烈信号，切实形成政府统一引导、相关部门齐抓共管、学校家庭社会共同参与的工作合力。

“或许欺凌将发生在我们每一个人身边，学校是世界各国防止校园欺凌最有效最前沿的阵地，但校园欺凌不止于校园，当家庭社会法律以及你我他，每一个人都贡献力量，我们就能保护少年，保护世界。”

教育类电影观后感6

近日上映的电影《少年的你》已经上映，就得到了一致的好评，影片讲述了被一场校园意外改变命运的两个少年如何彼此守护、相伴成长的故事。影片将少年情感复杂性与成人世界相结合，立足于真实，展现了不一样气质的青春世界。监制许月珍透露：“要做到真实感不容易，除了在造型上要求素颜，甚至不惜把演员们‘粗糙化’，加入生活质感和生活印记，在剧本打磨上精益求精、拍摄手法上也强调偏向纪实风格。要让观众相信每一个角色都是身边可信可触摸的人物，是不能有任何一点不真实和不真诚的。”

正是由于电影在制作过程中的如此真实才引发了对我们真实的生活中所发生的此类暴力事件的关注。

校园欺凌，关系到青少年身心健康成长，必须高度重视。这是时代的要求、社会进步与教育进步的反映，也是以人为本理念深入确立的表现。

校园欺凌会使一颗颗天真无邪的童心受到无端的伤害。校园欺凌对于学生造成的通常是身体和心灵上的双重创伤。并且容易留下长期难消除的阴影。校园欺凌对孩子的学习成绩和身心健康发展都有着严重的负面影响。经常受到校园欺凌和暴力侵害的学生整天生活在暴力的阴影下学习成绩下降严重。甚至有些学生由于受到严重伤害，不得不住院治疗或者休学，正常的学习也被迫中断。孩子在学校长期受到欺凌。容易导致不健全人格的形成。受害者很可能。导致其缺乏信心和勇气。自卑，逃避人群孤僻，偏激。长期得不到校正，可能会形成反社会的人格，甚至走上犯罪的道路。

为了避免这结果的发生，学校和各级的教育管理部门也应该加强管理，关注每个孩子的身体和心理的健康成长。好在国家已经意识到这个问题了。但愿我们的孩子，都能和睦相处。不再有欺凌，都能健康成长。为孩子们打造一个美丽的未来世界。

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⑩ 读书孩子的电影观后感

整篇电影气氛凝重，镜像朴实，没有一丁点喜悦的空间气息。下面是我整理的读书孩子的电影观后感，希望对你有帮助。

读书孩子的电影观后感 篇1

看完影片，我有很多话想跟孩子们说。幸福平安，一帆风顺不过是人们对生活的美好向往罢了。王子不想落难但终归还是有落难的王子，生活中总免不了风雨相伴。宋代文学家苏轼就曾感叹说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。是啊！风雨无法躲避。

当面对人生的风风雨雨时，当我们当中的你我也成了留守儿童时，我们要能经受住内心的孤独，学会坚强，学会自立。人生的沟坎一道又一道，每一道沟沟坎坎我们无法坐等别人的救助。因此，只有心灵的自我救赎才能真正拯救自己，人有时得靠自己的力量才能活下去。爷爷离世后，年仅九岁的开开为了能继续念书，独自留在山村，就着凉水和小胆儿一起吃干馒头，趴在台阶上做练习。

此情此景怎不让人泪流满面？生活中，每一个最美孝心少年的故事都令我们感动，那是因为在严酷的现实面前他们没有倒下，没有逃避，他们都做出了人生最佳的选择：敢于直面惨淡的人生。他们用自己稚嫩的肩膀挑起家庭的一份重担，照顾着比自己更需要照顾的亲人，维系着家庭，成为一个个破碎家庭的顶梁柱。他们身上表现出来的坚忍不拔的精神，勇于担当的精神，使他们的人生更灿烂，使他们的生命更美丽。也许，这段苦难的人生经历就是他们一生当中最宝贵的财富。多少年以后，当他们回首这段往事的时候，苦难的经历会成为他们最美好的回忆。多少年以后，倘使他们再遇到困难时，他们会淡淡一笑：这算什么！

现在，有许多孩子由于缺少生活的磨砺，他们不知道什么是幸福，什么叫感恩。在他们的思想意识中，爸爸妈妈为他们所做的一切都是理所应当。一旦哪天爸爸妈妈因为事忙没为他们盛好饭，拿好换洗衣服，他们就大嚷大叫。试想，这样的孩子长大后还能指望他们做什么，他们只知道索取不懂得奉献，他们的肩膀上没有担当。他们平时眼高手低，颐指气使，可一旦遇到一点难事就心灰意冷，甚至做出傻事。最近常有学生跳楼事件见诸报纸网络，其跳楼的原因不过是些鸡毛蒜皮的小事，他们的心灵太脆弱了。由于缺少生活的磨砺，有些孩子还没来得及开花就已夭折了，这样花儿何谈灿烂美丽？

现在，我们大多数的的孩子就如温室中的花儿，他们太脆弱了。开开的经历也许是一声春雷，会让许许多多看过影片的孩子惊醒。日常交谈中，我们经常听到两种截然不同的教育方式：寒门富教，富门寒教。寒门富教难有成功例子，倒是富门寒教能教出许多励志的青年。自古英雄多磨难，纨绔从来少伟男。两千多年前的大哲学家思想家孟子就说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身······”。磨难是一所最好的大学。生活中当孩子遇到些难事，做父母的不要急着去帮忙解决，要留点时间和空间让他们自己想办法解决，这样孩子才能坚强起来，成熟起来。长在悬崖上的红梅无惧天气严寒，雄鹰也要为她献上最动听的歌；立在淤泥中的莲花不惧环境污浊，多少人为之动容折腰。红梅莲花，她们的生命何其灿烂。每一个身处困境的人们，请相信只要生命还在，明天一定会有更加美好！愿每一个生命都灿烂！

读书孩子的电影观后感 篇2

电影里的开开温良善解人意，这个例子是正面的。留守儿童里，他是问题最少的，他的内心没有那么多冷漠，他懂得自律，爱学习，懂得关爱他人，对事物始终保持着积极的一面。爷爷的死对他的打击很大，那份陪伴和依托没有了，更确切的说，漫漫的孤独将更深不见底。父亲从外地回来，看着他与狗同食，同寝，内心是愧疚和自责的。现实生活让我们几千年的礼仪孝养发生了翻天覆地的变化，老人在风烛残年独自死去，他的临别赠言里，只有沉痛的牵挂，解不开的心结，这些结盘亘交错在各个村落，改变了农村的现貌，也改变了传统观念里责任替接的顺序，他们的死直接沉甸甸地压在更小的肩膀上，让他们过早地体验了生离死别的残酷。

影片里有个细节，就是开开的妈妈想留下来陪开开，他的爸爸说那城里那个孩子就没人照看了，我们要讲信用。

为了生活，更多的农村人投身到大城市里务工，他们可以亏欠自己的双亲，自己的孩子，却一定要遵守着做人的诚信。这当中既有生活不易的无奈，又有很多农村父母对家庭责任感，对孩子教育重要性的忽略。

电影的结尾是父亲在城里找到学校让开开得以转学，但那条狗却硬生生地被搁置在山村。开开沙哑地喊叫，因为那就是他自己，他知道孤独寂寞冷清的寒楚，知道被遗弃后无人陪伴的失落。电影以开开追着绝尘而去的客车喊爸爸妈妈开始，以近乎狂暴地抵抗，撕心裂肺地喊小胆结束。两种分离，都是他内心无法割舍的痛，他甚至愿意为了一只狗继续留守在家里，因为在内心最无助的时候，是狗陪伴着他；在缺失爱的时候，是狗给了他心灵上的慰藉；在长夜胆怯的时候，是狗为他壮了胆，他们已经融合在一起，这样的分离将成为孩子一生的阴影。

看完后，内心很沉重，犹如反复听见开开爷爷那粗重的咳喘，反复看见开开坐在城里的教室一次次出神地想着小胆。他的牵挂不会比任何一个成年人少。这部电影真实地再现了“留守”的悲哀，它将成为一个时代的哮喘，只要人一深呼吸就有着胸闷的感觉。电影从人性最渴望的“爱”出发，一点点深入和揭示断层的爱就像连环，中间一环松动了，爱就松动，心就薄凉。

难道不是吗？更多的留守问题曝光以后，我们都为之震惊，校园恶性暴力事件，荒村老人尸首风干，我们在震惊之余有没有想过为什么？《念书的孩子》在呼唤“爱”，父母的爱，老师的爱，邻里的爱，动物的爱……如果身为父母，身为子女的'人们能够多从“爱”的角度出发，多一份关心和陪伴，我们定能看见老村新貌，“空村”将不“空心”，“留守”也不再是一个时代的后遗症与象征词。

读书孩子的电影观后感 篇3

这部电影是讲述一个留守儿童的故事。小学生开开的父母都在城里打工，他在乡下跟着爷爷生活，但是爷爷年事已高，还是有一天离开了他，因为不想进城，开开开始了一个人面对生活，但是独自生活哪有那么简单呢，他最后还是被爸妈带到了城市。他必须舍弃掉原本的生活原本的朋友原本的小狗。

我每天中午几乎都会看今日说法，节目里面也有一些是留守儿童的故事。乡下的老人看管小朋友实在是太不容易了，更何况有的是一个老人要看管三个孩子。有的就造成了一些悲剧。还有的虽然安全长大，但是由于家庭教育的缺失，孩子走上了歪路。对孩子的教育真的是大事，在他们还是小朋友的时候可能这只是家庭的问题，可是在他们长大了以后这就会变成了社会问题。所以在外打工的家长还是要克服困难，陪孩子一起长大给他们足够的关爱，城市也要给予这些外来务工的人以便利，让他们的孩子可以比较容易的在城里上学。

留守儿童确实是个大问题但它绝对不只是这些家长的问题，而是我们整个社会的问题。我们要为这些还是更多便利和爱。

读书孩子的电影观后感 篇4

电影里讲述的是一名叫路开的小男孩和他的爷爷相依为命、路开的爸爸妈妈在外地打工、所以路开在乡下跟着爷爷一起生活、路开有一只小狗名叫“小胆儿”他们是非常好的朋友。但是爷爷生病去世了、路开被爸爸接到城里去读书、可路开想把“小胆儿”一起带去，由于火车上不能携带狗狗、路开走的时候没办法带上狗狗、狗狗一路追着路开的车、让路开非常伤心、哭了一路、到家就发烧了、可嘴里一直喊着“小胆儿”。

路开来到城里的学校读书了、在学校交到了一名叫朱靓的好朋友也是他的同桌。朱靓的爸爸是银行的行长、朱靓的梦想就是长大了要当上世界银行行长！路开很想念家里的狗狗、被朱靓发现了、朱靓问路开是不是没钱？表示自己可以借钱给他、但是要收取百分之一的利息、路开想了想最后找朱靓借了10块钱、每天一毛钱的利息、接下来路开把借来的10块钱拿去买了一张电话卡、每天早上、晚上都要打电话给邻居艳子叫“小胆儿”接电话给“它”念书。爸爸告诉路开过年带他回老家看“小胆儿”路开高兴的跳了起来。终于到了寒假爸爸带路开回老家了、路开打电话告诉艳子自己马上要回家了、艳子和“小胆儿”听到路开要回来了、早早的来到村口等待、路开下车看见了“小胆儿”飞奔的跑过去深深地把“小胆儿”紧紧的抱在怀里留下眼泪、那一刻我已经知道“小胆儿”是他生命中最重要的一员。时间过得真快、又到了回城的时候、朱靓打电话给路开、说可以把“小胆儿”带到城里来、路开好不容易说服了爸爸、爸爸给狗狗做了一个笼子、带上“小胆儿”一起回到了城里、朱靓和小胖看见路开和“小胆儿”回来了、高兴地一起玩耍起来。路开的伙伴听说“小胆儿”有学问、跟普通的小狗不一样。他们每天放学做完作业就带上好吃的来到路开家带上“小胆儿”一起玩起来、意外的事情发生了、“小胆儿为了捡一个瓶子跑到马路中间被车撞了、伙伴们一起把狗狗送到了宠物医院、医生告诉路开小狗内脏受损严重无法医治了、路开伤心地大哭起来、狗是人类最忠实的朋友！“小胆儿是世界上最棒的狗狗！

通过电影我了解到留守儿童和城市孩子的区别、他们有着明显的对比、农村的孩子纯真、善良、朴实。城市的孩子从小就受父母的影响、有自己的思想和梦想！敢做敢当、敢于追求自己的梦想！我最喜欢电影里的朱靓、因为他从小就有梦想、敢于追求梦想。我也希望自己能成为朱靓这样的人。

读书孩子的电影观后感 篇5

这是一个贫困的家庭，由于爷爷的病，把家里的积蓄全部花光，让这个家寒交迫的家庭，雪上加霜。

主人公叫路开，一个普通的小男孩。他有一条忠诚的狗，名叫小胆儿。小胆儿的胆子特小，平时不敢叫唤，但它很聪明，每到交不起电视费而和爷爷读书的主人读书时，它便拿起爷爷的鞋子，垫在下面，听着琅琅达旦的读书声。

路开同学读书错字连篇，把夫差（chai）读成了夫差（cha），把许多的正确字给读错。可爷爷并不在意，他只和宝贝孙子巩固再巩固。

偶尔会响起电话，是被迫在外打工的爸爸，爸爸很欣慰，因为他总能听到一声声“爸爸，我和爷爷在复习”、“爸爸我想你了”、“爸爸，你什么时候回来”……

爷爷的病重如泰山，只剩下没多长时间的爷爷住院了。路开天天往医院跑，送药、送水、送饭……他没有嫌累。但一条晴天霹雳的消息，让他精神失措——爷爷去世了。

爸爸和妈妈得到消息后，迅速赶回家里，并带着路开回到城里。但那个小胆儿，终于喊了一声“汪。”它不停的追着车，天真的以为——我一定能找回我的主人！

读书孩子的电影观后感 篇6

小时候，跟你关系最好的可能不是你的爸爸妈妈，而是你的爷爷奶奶。小时候，当你摔跤时，他们会过来扶你一把；当你获得荣耀时他们会以微笑去面对它；当你做错事情时，他们会以严厉的批评来教导你。所以要关爱那些老人们啊！

除了家人，那么朋友就排在第二位了，朋友可能是你的同学，也有可能是你的小宠物，但是，不管是谁，他们！在你困难时，伸出援助之手；当你堕落时，会陪伴你一起走出困境，重拾信心；当你忙碌时，他们会帮你分担一点劳动！

总之，无论是谁，在他们离开之时，你会伤心难过，甚至掉入万丈深渊永远无法出去！

主人公路开给我的第一印象是活泼开朗，但有点调皮。开始的时候，主人公路开因为家里电视机里没有动画片，所以厚着脸皮去了邻居家。因为自己捣乱，所以自己才不好意思的回家了。回到家，爷爷叫开开读书给他听，在其中的过程中，开开故意读错了几个多音字，爷爷给他纠错了他，但是他执意要读错，爷爷也束手无策。有一次，小胆儿把开开叫到房间里来，开开看见爷爷在床上一动也不动，开开着急了，他立刻拨打了120，幸好挽救了爷爷的生命，这足以证明开开对爷爷的感情！但是死神早已附身在爷爷的身上，又是相同的情景，但是爷爷已经在劫难逃了，爷爷的名字被阎王爷无情的划了一杠！开开跪在爷爷的坟墓面前，痛哭流涕伤心不已。又再一次说明了开开跟爷爷的感情之深！爷爷死后，家里只有开开和小胆儿，两人从此相依为命。他刻苦读书，成绩很好，一直被老师表扬，但是他从来没有骄傲过。一天，他的父母要把开开接到城里去读书。他立马就和同学，老师道别了，还有那死去的爷爷。车上有规定不允许带宠物上车，但是开开执意要带小胆儿走，但是被父亲一把撵上了车。车开了，出人意料的是小胆儿一直跟着车跑，跑啊跑啊，但是小胆儿渐渐消失在朦胧的雾中，开开流下了分别痛苦之泪。所以人和动物的感情是外人无法理解的，因此父母应该尝试着去理解这个奇怪的关系，要不然他们会互相记惦着！

《读书的孩子》告诉我们要刻苦学习，而且要关心身边的亲人，朋友们，要珍惜与他们在一起的快乐时光！

读书孩子的电影观后感 篇7

今天，我和妈妈去看了一场电影，名叫《孩子·读书》。

开开进城上学被迫与流浪狗“小胆儿”分离，但这条通人性的小狗与善良的小主人之间的情谊跨越地域阻隔，始终由一根细细的电话线连着。为了让小胆儿吃饭，开开悄悄地捡废品凑话费给小胆儿打长途电话。开开可真讲情义！春节过后，开开和城里结识的新朋友终于迎来了进城探亲的小胆儿。小胆儿学会了捡废品，却不幸出了车祸。开开流着泪给濒死的小胆儿念起书来……看到这里，我的眼眶也不觉湿润了。

我养了几天的仓鼠跑了，我非常难过。开开和陪伴了他多年的小狗分离了，开开一定比我更伤心。我觉得，人和动物之间是有感情的，我们一旦和动物建立了深厚的友谊，在分离的那一刻，总是非常伤心。当开开乘车离开乡村时，小胆儿在车后拼命地追着客车；当小胆儿和开开分离时，开开也声嘶力竭的呼唤着小胆儿，想让车停下来。

开开的同学们都对他说：“你给狗念书，说明你是一个重情义的人，交朋友就交你这样的！”于是，开开就有了许多新朋友。这一个情节让我知道：我们平常也要重情重义，这样才能交到朋友。

开开的成绩很好。老师表扬他，说：“虽然开开才入城不久，但他的成绩已经和其他同学差不多了。”开开在背后一定付出了不知多少的艰辛与努力，别人休息的时候他在查阅资料；别人玩的时候他在看书；别人睡觉的时候他在读课文……

我们现在的条件比开开好多了，而人家都那么努力，我们还有什么理由不学习呢？