电影老师被学生气疯

① 外国有一部讲学生欺负老师被制服的电影叫什么

电影《该死的歌德》。
《该死的歌德》是宝拉·达格特金执导，埃利亚斯·穆巴里克、卡洛琳·赫弗斯、卡嘉·瑞曼主演的喜剧片。讲述出狱的痞子泽基伪装成歌德学校的代课老师混进学校，找寻藏匿的地点的故事。

② 杨紫琼饰演老师被19岁女孩骂哭的电影是哪一部

猫头鹰与小飞象

③ 求一部经典的香港电影名字【关于学校当老师 被学生整的】

逃学外传
主演：张卫健 林志颖 吴奇隆 张敏 朱茵 苑琼丹 吴孟达 黄一山 林小楼

④ 记得有几部恶搞的校园电影，是学生专门整老师的，是叫什么呢

《闪闪的红星》】【穿帮电影】【网友上传】【奇谈怪论】【名家艺术】【极限玩家】【创意广告】【爆笑恶搞】
麻烦采纳，谢谢!

⑤ 周星驰当老师被学生欺负，这个情节出自他哪一部电影

《百变星君》，在这部电影中周星驰饰演的李泽星当生物老师被学生打。

相关介绍：

《百变星君》是由叶伟民导演，周星驰，梁咏琪，吴孟达等主演的奇幻科幻喜剧片，于1995年在香港上映。

影片讲述了李泽星因得罪黑帮头目遭轰杀至粉身碎骨，幸而由姜司教授将其改造为能变化多种形态的人造人复活，后来他又遭铁甲威龙追杀，但最终通过置入教授发明的芯片，他打败了铁甲威龙，同时也赢得了同学虫虫的芳心的故事。

(5)电影老师被学生气疯扩展阅读

故事背景：

香港富豪之子李泽星（周星驰饰）在夏威夷念大学，学业无成，却挥金如土，称霸校园。一日，星仔搭上黑帮老大情妇，并因此遭黑帮刺杀，被炸得粉身碎骨。

星仔生父（吴孟达饰）哀求姜司教授（徐锦江饰）将星仔全身人造复原，教授将其复活后，星仔的身体存在许多毛病，但也能变出许多日用品形态。

《百变星君》在“百变”这一构思下，虽然很多制作在今日看来已然非常简陋，但那些拙劣的特效却仍旧还是成功的能去逗人捧腹，出色的喜剧创意使其在今日看来仍旧充满了魅力，于此中电影在对多不好莱坞经典电影的模仿中。

参考资料来源：网络-百变星君

⑥ 学生整蛊老师的电影有哪些

当然是星爷的【逃学威龙三部曲】啦~说到就让我兴奋！！在第一部中，因为周星星为上司找回手枪，并且破了一单很大的军火走私案 第二部，因为周星星得罪女上司，被调去当了交警（超搞笑里面的烧烤~)，百看不厌。 第三部，飞虎队队长周星星奉命扮作学生到圣育强中学卧底调查此案立即成为男生的头头女生的偶像。最后赢得美人归，赢得了美丽的女教师阿敏的芳心（泡妞工作搞笑都不误！）周星驰总让人激动不已~【激动表情】
即说外国也有逃学威龙系列，但是没看过，有时间朋友你也看看，顺便发表一下心情哈～haha～我是小b飞~

⑦ 谁看过这个电影，老师在班里点名发飙

这不是原版，这是改编过的。你可以去新浪微博关注“果子哥哥”，那里面就有。
原版叫《黑人兄弟系列之代课老师》，是美国的一个喜剧节目，http://v.youku.com/v_show/id_XNTI2MTQ3Mjcy.html?from=s1.8-1-1.2
这是那集的链接

⑧ 气走七个老师 牛逼哄哄的电影名叫什么

您好，
您要找的电影是开心鬼系列第二部《开心鬼放暑假》。
剧情简介：
开心鬼朱秀才（黄百鸣饰）转世投胎为人，名康森贵（黄百鸣饰），因前生积善德，天赋超能力。圣高贵中学学生戴卓仪（袁洁莹饰）、简静美（罗美薇饰）和宝珍（傅明宪饰）为班中“卑鄙会”的骨干成员，经常率领全班搞恶作剧，在一个学期内气走七个老师。新来的插班生姚婛（陈加玲饰）被逼加入“卑鄙会”。康森贵师范毕业后，进了圣高贵中学任职教师，任教文科和体育。

在首次体育课上，戴卓仪本想藉著射篮球的技术来给康sir一个下马威，但康sir却凭著更高超的射篮技术解围。众人不服气，于是将恶作剧行动升级，使康sir吃尽苦头，幸得小食部邓伯（邓寄尘饰）传授对策。男校四名学生力追卑鄙会四女，却被她们作弄。翌日，男生到圣高贵中学寻仇，却被康sir无意地用超能力打伤，康sir只好硬著头皮到男校赔罪，见到男生的班主任老老师（珍嘉丽饰），并喜欢上她，正欲展开攻势，却发现老老师正被各方面条件都强于自己的某体育老师（黄锦燊饰）追求，相比形秽，康森贵郁郁不得意。更受打击的是，他因掉入戴卓仪一众设的陷阱，遭校长误会被迫离开学校。戴卓仪一众后悔不迭，开始想办法弥补过错。康森贵离校后，女生们无心向学，请求校方将康复职。女生们知道康钟情于老老师，便与男生合谋，撮合二人……
希望帮到您！

⑨ 嗝嗝老师原型（如何逆袭成受人尊敬的老师）

《嗝嗝老师》是印度的一部电影，根据布拉德·科恩和丽莎·维索基的小说《讲台前》改编。故事的主角是一位叫奈娜·马图尔的女孩，她从小就患有妥瑞氏综合症，这是一种神经系统疾病，某些时候脑子里的神经像发生了短路，会让患者不由自主地抽搐，发出各种怪声音，无法控制。

而她为此从小到大遭受了无数次的嘲笑和打击，但她并没有因为自己的缺陷终日郁郁寡欢。从曾经被12所学校劝退，到后来获得了教育双学士、理科硕士；从应聘教师屡次被拒，到坚持了五个年头被一所中学录取，并把最差的9F班逆袭成第一名，这一路走来，她不仅让人们对妥瑞氏症有了更深的了解，同时也被她优秀的人格魅力所折服，而这段异于常人的经历也让她的人生变得与众不同，她是如何实现逆袭的呢？

有坚定的自我，能坦然接受自己的缺陷，不被外在评价所影响

奈娜的梦想是当一名教师，这源于她小时候有一次观看节目时，因发出怪声音被学校的可汗校长请到讲台上。在可汗校长的询问下，小奈娜说出了自己的境况，她说自己患有妥瑞氏症，同学们会嘲笑她，学她发出怪声音，而老师会把她从课堂赶出来，她希望能和其他同学一样在学校学习。校长对她说：“这里是学校，每个孩子都是来学习的，今天你就教会了我们，什么是妥瑞氏症，我代表圣诺特克斯中学向你保证，你会得到和其他学生同样的对待，同样的教育。”

可汗校长给小奈娜的生活照进来一束光，带给了她深刻的启迪，让她对教师的真谛有了更深的思考，也让她决心成为一位像可汗校长一样伟大的老师。所以尽管她能找到一份比教师更体面的工作，她却不感兴趣，面对父亲托关系帮她找的现成的银行的工作，她也不心动。而她的妥瑞氏症，也让她遭受了无数次的否定和拒绝。

面试官：马图尔小姐，我坦率地告诉你，你这个病，是不适合教书的，也许有更适合你的领域，希望你理解。

奈娜：在座的老师，以前不知道妥瑞氏综合症，现在知道了，既然我能让校长和理事会的理事们了解这种疾病，教小孩子也没有问题。

面试官：孩子们会对你发出的声音笑个不停的，还怎么专心听讲？

奈娜：我保证他们不仅不会嘲笑我，而且还会跟我一起笑。

面试官：我相信你能胜任这份工作，但前提是你不能老是哇哇哇。

奈娜：校长先生，每个人都有不足之处，就像您的无知，我认为新老师来的同时，这更需要一个新的校长。

面对各种质疑、否定以及异样的眼光，成年后的奈娜显然已经能够一笑置之，当她被圣诺特克斯中学录取的时候，面对同样的质疑：“您发出的声音怎么办，我还没有见过有语言障碍的老师？”她自信地说：“这个病虽然能影响我说话，但不影响我的智商。”并对校长说您放心，我不会让您失望的，我生来就是当老师的。

奈娜之所以能不受外在评价的影响，是因为她有一个坚定的自我，她能坦然接受自己身上的缺陷，并不为此自卑，她知道自己没有做错任何事，所以不管外在如何，她都有一个稳定的自我不受影响。正是基于内在的高自尊体系，对于他人的嘲笑和质疑，她没有采取自我封闭的状态，而是以一种新的视角看待世界、他人以及自己，并且发展出对世界更灵活的应对方式，而这也让她与自己的缺陷得以和解。武志红老师说过：“看到并接纳自己没那么好，而且也不必那么好，是极为重要的一个成长。”而奈娜能坦然接受自己的缺陷，是她得以向上生长的最重要的基石。

这让我想到了被认为“美国当代最幽默的作家之一”的珍妮·罗森，她从小被抑郁症、焦虑症等多种精神疾病困扰，在社交场合口无遮拦，言谈举止夸张怪异，但自己却无法控制自己的行为，而珍妮并没有因此自卑，而是将自己这些与“常人”不太一样的时刻以文字的形式记录下来，她以自嘲式的幽默、百无禁忌的话题和机智诙谐的语言为读者带去了不可思议的快乐和感动 。珍妮对于自己的疾病，她这样说道：“我要赞美奇特，我要感谢怪异，我要庆贺那些糟糕、难堪的不完美时刻。因为正是这些让我成为了独一无二的‘我’。因为我们的生活不是由此界定的，而是我们的态度。”

奈娜和珍妮对于自己的疾病不但没有羞于启齿、遮掩隐藏，反而毫不避讳地向大家介绍，她们对于自己的“缺陷”的态度让我想到了古希腊哲学家爱比克泰德的一句名言 ：“人不是被事物本身困扰，而是被关于它们的意见所困扰。” 也正是这样积极的态度，为她们创造了一种机会，以一种极致的幽默和自嘲来抵抗和反击生活中所有尴尬和糟糕的时刻。

对于梦想不放弃，敢于迎难而上

无论是曾经被12所学校劝退，还是应聘教师的工作屡次遭到拒绝，奈娜从来不曾放弃，只因为这是她的梦想。

在应聘教师的第五个年头，奈娜被圣诺特克斯中学录取，但是却被分配到全校最差的9F班级，而之所以聘用她是因为上一个老师被学生气走了，这个班急需一名老师，可想而知这个班学生会异常难带，但她没有丝毫犹豫。

在当年可汗校长对她说那番话的地方，她看到了9F班的学生:抽烟、打牌、养老鼠，满口脏话...一副副地痞流氓的样子，甚至他们打赌，新来的结巴老师在他们的“整治”下能不能坚持一天。面对这一切，她只是静静地看着。

在学校，无论是学生对她怪声音的恶意模仿、嘲笑，还是他们的集体恶作剧，她不但没有生气，反而始终以一颗包容和博爱的心感化这些本质并不坏的孩子。

对于家长会上的零出席，她选择家访的形式到每个学生家里询问原因。

而面对这些叛逆的孩子，对于生活不公平的怨恨和报复，她以一根粉笔为例，告诉他们只要做出一点点的改变，就能避免对生活的尖叫，这就是所谓的为什么和为什么不，进而引发他们的反思：是选择做出一点小小的改变，还是继续发出尖叫？

对于学生薄弱的文化知识和较差的学习能力，奈娜不仅通过寓教于乐的方法，激发孩子的学习热情，同时找到每个人的闪光点，提升他们学习的自信和动力。

面对困难，奈娜从不曾退却，而是想各种办法去解决，她面对困难始终报以乐观豁达的态度，凭借内心的韧性和对梦想的一腔热血迎接生活抛过来的各种难题，却从不曾认输和退却。我们从奈娜的身上读出的不只是苦闷与不幸，彷徨与绝望，更多的是她的乐观与自信，抗争与勇敢，坚韧与执着。

用爱回应一切的嘲笑和诋毁，冷漠和蔑视

有人说一个具备爱的能力的人，一定是因为他曾经得到过足够的爱。而奈娜虽然遭受了不少外界的嘲笑和蔑视，但是也得到了充分的爱，她的母亲始终觉得她和正常的孩子一样，没有任何毛病，在她即使被老师要求退学后，依然没有放弃奈娜，带着她寻找学校，直到被12所中学拒绝后，找到了愿意接受她的圣诺特克斯中学，而这所中学的可汗校长对她的接纳和包容更是对她的一生产生了深深的影响。

正是基于这些满满的爱，也让奈娜怀有一颗博大悲悯的心胸，使她对于外界的恶意没有回以怨恨和攻击，而是努力向那些不理解的人解释什么是妥瑞氏症，让大家能多一分了解，少一些偏见；对于自己的缺陷，也是因为有一颗包容之心，使她能与之和谐共处，她不避讳谈自己的病，反而像谈论一位老朋友一样向人们介绍它；而对于9F班学生对自己的各种恶作剧、蔑视和排斥，她始终以一颗博爱之心来回应他们，尽管他们沾染上赌博、抽烟等各种恶习，她知道他们的本质并不坏，她同情这些来自贫民窟的孩子，也理解他们为什么会这样，她用耐心教导他们，用行动帮助他们，最终用爱感化了他们。

而在她一次次的耐心和包容下，终于感动了学生们一颗颗冰冷的内心，这些学生也由开始的排斥、冷漠到后来对她变得亲近、喜欢，随着对老师的认可，学生的成绩也从刚开始的最差升到了优越，9F班实现了逆袭。

萨尔丹曾说过：“爱是戴着眼镜看东西，会把黄铜看成金子，贫穷看成富有，眼睛里的斑点看成珍珠。”而爱亦是治愈一切的良药，有了它，我们能承受一切的痛苦和磨难，并将其转化成孕育灵魂和精神的力量，它激发了我们内在向上、美好的天性，让我们在困境中得以疯狂生长。

《嗝嗝老师》向我们讲述了一位从小患有妥瑞氏症的女孩如何通过自己的努力，从不被认可到最终成为受人尊敬的老师的故事，她实现梦想的过程离不开她对于自我的接纳、面对困难的韧劲以及博大悲悯的心胸，她的故事告诉我们即使命运给你一副烂牌，我们也能通过自己的努力让光亮照进来。正如那句话说的：万物皆有裂缝，但那是光得以进来的地方。愿我们每个人都能通过自己的努力，找到自己生命中的那道光。