印度电影老师吃学生的便当

Ⅰ 求泰国恐怖片名字,一帮学生去拜访老师却被老师一个一个吃了

《恶魔的艺术2》
六个昔日的同窗好友在分开多年之后分别收到了旧时好友Ta的邀请，于是他们一起离开曼谷前往儿时的故乡。记忆之门也渐渐敞开。
当时还在读中学的他们与校内好色的体育老师不和，一次偶然的机会，六人撞破了体育老师与Ta的继母Panor（Mamee饰）的奸情，并用DV录下。Ta将此事告知父亲，导致父亲与继母panor的对峙，panor更加愤恨Ta。疯狂的体育老师遂将六人抓起来进行虐打侮辱。受辱后的六人愤恨难平，于是前去求助神奇的巫师，请求降邪......
六人本以为过去的事已经远离，却不知此次旅行，却成为了他们万劫不复的噩梦...

Ⅱ 印度一个老师专门骗学生午餐的一个电影，男主角是一个没有父母的孩子。在学校，吃午餐都是躲开，同学们

三傻大闹宝莱坞
导演：
Rajkumar Hirani
主演：
阿米尔·汗卡琳娜·卡普沙尔曼·乔什马德哈万
看点：
励志人生搞笑宝莱坞经典笑中带泪
地区：
印度
年代：
2009
片长：
171分钟(印度)
法兰（马德哈万 R Madhavan 饰）、拉杜（沙曼·乔希 Sharman Joshi 饰）与兰乔（阿米尔·汗 Aamir Khan 饰）是皇家工程学院的学生，三人共居一室，结为好友。在以严格著称的学院里，兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”（波曼·伊拉尼 Boman Irani 饰），质疑他的教学方法。他不仅鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想，还劝说校长的二女儿碧雅（卡琳娜·卡普 Kareena Kapoor 饰）离开满眼铜臭的未婚夫。兰乔的特立独行引起了模范学生“消音器”（奥米·维嘉 Omi Vaidya 饰）的不满，他约定十年后再与兰乔一决高下，看哪种生活方式更能取得成功。

Ⅲ 孩子家里困难父母没有给他准备午餐的电影是什么

是一部印度电影，名字叫做《斯坦利的饭盒》，又名《便当盒里的秘密》。

1、上映时间：2011-05-13

2、制片国家/地区: 印度

3、语言:英语 / 古吉拉特语

4、类型：喜剧

5、导演：阿莫尔·古普特

6、编剧：阿莫尔·古普特

7、主演：迪维亚·达塔阿莫尔·古普特

8、片长:96分钟

9、简介：斯坦利是个活泼开朗，招人喜欢的小男孩。但斯坦利有个最大的特点，那就是他从来不带便当来学校。午休的时候他总是以各种借口避开同学们的午餐时间，去街上闲逛打发时间，饥肠辘辘的喝凉水来饱腹。

乐于助人的同学们决定和斯坦利分享自己的午餐便当来帮助他渡过难关。然而学校的大魔头卡多老师也是个从不带盒饭的家伙，老师也想吃同学们的午餐，于是他破口大骂羞辱斯坦利一番，更是勒令斯坦利不带便当就不可以来学校。

令人吃惊的是，斯坦利果然很多天都没有再出现在学校，大家都越来越担心他，对卡多老师的不满之情也越发高涨。其实，斯坦利不带便当是因为他的双亲都不在了，没人帮他准备便当，还每天晚上都帮叔叔干活到深夜。而叔叔也不会给他准备便当。

纵然生活艰苦，但他遇到的都是可爱善良的人，后面这些人也帮助他度过困难。

《史丹利的便当盒》片中聚焦于一位学童的日常生活，尽管身处的环境极其艰困恶劣，但主角史丹利不屈不挠的勇气，深深地牵动观众的心。史丹利激励同学、朋友，睿智而灵敏，可爱又淘气，展现出谚语莲花出淤泥而不染的精神。他活在当下，不顾一切的态度，成为鼓舞世人的一帖乐观良药。

(3)印度电影老师吃学生的便当扩展阅读：

创作背景：

这部剧的导演阿莫尔古普特被称为“大青蛙阿莫尔”。阿莫尔古普特绝大多数时间在为儿童福利，戏剧和电影的制作，这次的拍摄也比较特别，在孩子们星期天休息的时间，没有耽误功课的用时，孩子们还前后历经了一年半的欢乐时光。

而且史丹利的扮演者也是导演的儿子帕索古普特饰演的。他随性而演，演技自然没有丝毫做作，因此也受到很大欢迎，邀约的剧本也络绎不绝，但他的父亲不希望儿子为了工作牺牲太多宝贵的童年时间都婉言谢绝了。

这部影片虽然在“大魔王”威玛老师的人设上用力过猛，但是整个剧情温情、感人，孩子们真挚的友情，让便当盒充满了爱。虽然可能知道这部电影的观众没有很多，但是依旧在豆瓣上拿到8.3的高评分。

史丹利的乐观积极，努力向上，萝希老师的关心鼓励，小伙伴们真挚的友情，无时无刻不再催泪。一个人在他的成长道路中，遇到一束光真的是非常幸运且重要了。

网络-斯坦利的饭盒

Ⅳ 《嗝嗝老师》：印度特色商业大片，笑着让你思考

昨日观看了《嗝嗝老师》这部电影，该片讲述了一位梦想成为教师的患有图雷特氏综合症患者，经历无数次失败后终于如愿，带领全校最差班级的学生们走上逆袭之路的感人故事。

电影是从一位身患图雷特氏综合症（多发性抽动症，患者会时常打嗝）的女老师奈娜拉开帷幕。开篇，就迅速点出了她异于常人之处和影片的几个主要冲突点。

身揣教育学学士、理学硕士的她参加一场又一场面试，5年过去了，被18所学校拒绝无数次，光是被自己毕业的母校就拒绝了足足5次……原因，就在于这个时常抽动的病症。

这是一种无法被根治的疾病，患者在紧张时症状就会加重。童年的奈娜因此而受尽了嘲讽，成年后也被不断质疑是否能够成为一名合格的老师。这些，都是她不断碰壁的前史。

终于，母校还是给她送来了橄榄枝，却不料这背后是更大的困境。因为她面对的，不是一群尖子生，也不是一群“普通班”的学生，而是因为土地征用，被并入圣蒂克这个“私立高端学校”的14位“贫民窟问题学生”。圣蒂克的学生和老师们几乎来自于中产或富裕阶层，时不时会对他们流露出歧视的倾向，而9F班的这些学生也各有各的家庭问题和性格问题。

所有问题的交加，很快在9F班的同学身上化为了叛逆，他们不但荒废学业，还经常恶搞奈娜老师，与9A班的学生们发生冲突。如何因材施教，成了“嗝嗝老师”最苦心积虑的事。但大家面对她的善意并不太领情，还一再给她各种打击，她的病情也因此多次严重发作。

可以说，《嗝嗝老师》和许多其他国家涉及教育观念的电影们最大的不同点，还是在于它“印度电影”所特有的社会性探讨。

这类电影的最大共同点，就在于——

它们通常能通过各自百转千回的故事、鲜明的人物塑造和严格可控的高潮收尾，传达出对社会问题的探讨和令人感动的人际情感，面向尽可能广的全年龄段受众群，从而在商业价值、社会价值与观众共鸣上做到平衡。

它在充满喜剧类型元素的前提下，让观众收获期待中的欢笑和感动，同时带出了大量社会性上的探讨，事关阶层与教育体制等。

在电影中，有一个如今我们在印度电影里看到，可能都已经会“见怪不怪”的镜头：在贫民窟眺望时，会发现离这片破败之地最近的，就是高楼林立都市。

随着嗝嗝老师挨家挨户的家访，这部电影再一次地，为我们展现了印度这样典型的“格差社会”。

什么叫“格差社会”？简单而言，就是随着贫富差距加大，社会阶层有了明显的分割，民众间形成了严密的阶层之分。在印度，1%的人拥有全国财富的50%以上，而50%以上的穷人阶层只拥有全国财富的4%。

随之，经济、教育、社会地位差距甚大，阶层区域固定不流动，改变自己的社会地位也是极难的事。很多印度底层人民的生活就处于“再拼命，也无法逾越贫富的鸿沟”的状况，日复一日，代复一代，形成循环。富人坐享丰厚的物质资源，贫民窟里的人却连日常用水都要抢。

但其实，很多被人视而不见的贫穷境遇，和所有人都息息相关。

9F班的孩子们，在日常下课之余，就各自过着在破败的菜市场里卖菜、贫民窟聚众赌博小喽啰、货车司机的子女、修自行车店打工的日子。甚至于，有个同学见到老师，还会因自卑而装作不识。他们的父母，甚至迫于生计，没有一人能来参加家长会。

有个家长对老师说道：“整个世界都在贫民窟外面，而我们仅仅希望孩子能做到自己从未做到过的事情。”

这是底层朴素而真实的愿望，自己的孩子也许并不会出人头地，成长的路上也绝对不会一帆风顺，但还是要寄希望于他们。

在学校里，贫民窟的孩子们被安排到了F班，和他们发生冲突的同学不来自别的班，都是9A班。

一方面，这是因为阶层不同、学习成绩差异的摩擦所致。生活对于不同的人而言，仿佛在一个现实中，便能开辟出另一种现实的平行宇宙。学校与社会生活给予了9A班的“学霸”以看不起人、趾高气扬的资本，更给予他们更多的关爱、宽容与信任；而这一切，都是9F班的孩子们所不曾拥有过的。

但另一方面，电影并没有刻意对9F班的孩子们进行洗白，甚至直接指出：产生冲突的更大责任方，是9F班。因为这些贫民窟出身的孩子们有着更为自卑、消极的人生态度和青春期的反叛心理。他们责怪自身原生家庭的境遇，因为身份的不同，放弃了和A班的同学进行更好地沟通与结交，反而选择了抽烟、赌博、恶作剧等恶习，企图用这些将内心里向善的自我封闭起来，以满身的獠牙和锐刺示人。但其实，这些不是他们的本来面貌。

有人说，“教育不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的爱。”嗝嗝老师显然身体力行地做到了这一点，她在这方面做了非常多的努力。

她鼓励孩子们直视自己的出身和天赋、缺点，擅用启发式教学，将操场改造成了“另一种教室”，自由发散的思维让学生们产生学习欲。

她知道该如何维护孩子们脆弱的自尊，因为自己从小到大就活在周遭的目光里，就连自己的父亲也会区别对待自己。

就是在这样的过程中，9F班的同学开始学会积极地处世，而阶级之间的矛盾与差距也在缓慢地弥合与冰释。嗝嗝老师用自己的方式，完成了一次对自我和对群体的双重拯救。

但这些，也许还是不够多。作为一个患病的女性，奈娜一直都在碰壁——她光找上这个无人问津的工作，就花了五年时间；她没有办法让自己的学生在考试前能在学校里学习，而这些学生们也差点就要被集体退学。

这绝对不是在刻意“卖苦”，社会便是如此。很多时候不是靠“努力味道的鸡汤”就能顺心如意，无可奈何也是常态。

在电影的最后，没想到会是一直戴着反派脸谱的那位9A班的老头老师，在台上进行了点睛式的一段演讲。

他说道“二十年前，以为老师的教学难，如今发现原来做学生更难。因为老师教的不好，不会被人批评、不用承担后果；而当学生，则要面对老师的批评、考试升学的压力。”这既是他对自己一贯用“有色眼镜”待人的行为所作的反思，也是对印度社会的教育体制现状的反思。

《嗝嗝老师》讲了很多主题，但电影的核心，其实就是展现出在遇到社会与人生的困境时，要如何选择勇敢地去打破、去革新，而非回避问题。

嗝嗝老师不仅破除教育的教条主义，给我们展示了即便在一个并不理想的社会里，也能拥有的理想化教育环境。同时，她也战胜了自己。即便身患疾病、饱受嘲笑与欺侮，面对再多、再大的质疑，也能坚信心中的善念，并凭此做出自我选择，为人生找到方向。

值得一提的是，这是近年来上映的大批量印度电影中，第二部以“大女主”戏为主的，带有鲜明女性视角的电影。

和上一部《神秘巨星》比，我更倾向于这一部的表达。女性不再是等待救赎的客体，也不再是只有拥有巨大天赋才能成功逃离残暴生活的人，而是真正能自由地为自己发声。如《死亡诗社》中所言：

“只有你的内心知道你真正想成为什么样的人，只有你能找到自己的价值。”

也许，在经历了众多印度电影的大卖和《我不是药神》的暑期轰炸之后，这类带有深厚“印度电影印记”的作品，已经没那么让我们的观众感到“新鲜”了。

但《嗝嗝老师》依旧有它的优势——它融“春风化雨”的教育理念、战胜自我的平民励志和格差社会的探讨为一炉。

Ⅳ 求一部电影名，我们老师上课给我们看的，貌似是印度的

地球上的星星 Taare Zameen Par (2007)

导演: 阿米尔·汗 / Amole Gupte
编剧: Amole Gupte
主演: 阿米尔·汗 / 达席尔·萨法瑞 / 塔奈·切赫达 /Sachet Engineer / Tisca Chopra / 维品·沙尔马/ 阿皮谢克·巴真
类型: 剧情 / 儿童
制片国家/地区: 印度
语言: 北印度语 / 英语
上映日期: 2007-12-21
片长: 165分钟
又名: 心中的小星星(台) / 每一个孩子都是特别的 / Like Stars on Earth
IMDb链接: tt0986264

对于8岁的男孩伊夏（达席尔·萨法瑞 Darsheel Safary 饰）来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后， 脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。
虽然伊夏的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克（阿米尔·汗 Aamir Khan 饰）的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起来。

望采纳

Ⅵ 印度电影 有一部电影叫什么的便当

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又名《史丹利的便当盒》（台），《便当盒里的小秘密》，2011年阿莫尔·古普特导演印度电影。由帕索古普特（ParthoGupte），LeoCrasto，迪维亚·达塔，阿莫尔·古普特主演。

影片讲述了一个四年级小朋友斯坦利（帕索古普特（ParthoGupte）饰）的故事，他在学校很受老师和同学的欢迎。罗斯老师很喜欢他的作文和演讲能力，还有创造力。但是他从来都没有带盒饭来学校，总是吃别人的盒饭。斯坦利的同学们给他分享他们的盒饭，但是要藏起来不让语文老师卡多老师找到。卡多终于发现他们在阳台吃盒饭，他告诉斯坦利不带盒饭来不许来学校。于是斯坦利好些天没有去学校，同学们和老师都很不安。有一天，斯坦利带来了很好吃的食物，而且请同学一起分享。卡多老师很惭愧，他离开了学校。学校的一个竞赛里，斯坦利取得了很好的成绩。罗斯老师说要顺道送他回家，但是他拒绝了，他说妈妈在车里等着他。后来学校的校长送他回家，他很快的跑回家。最后，斯坦利没有盒饭的原因是他是一个孤儿，他在一个小旅馆工作，他从旅馆的剩饭里打包盒饭带去学校，但是他跟大家说是他妈妈做的。

Ⅶ 一部印度电影，讲一个有委什么症的女老师带领一班差生走上正途的。

嗝嗝老师

《嗝嗝老师》是由印度YRF电影公司出品，中国电影集团公司进口，华夏电影发行有限责任公司发行的校园励志喜剧电影，由西达夫·马贺拉执导，拉妮·玛克赫吉领衔主演，内拉吉·卡比、萨钦、苏普丽雅·皮尔加卡尔、罗特·萨拉夫等联袂出演。

该片讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜·玛瑟带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。该片于2018年10月12在中国内地上映。

Ⅷ 一个老师吃一个学生的口香糖的那部电影叫什莫名字

《爸爸的好儿子》，望采纳。

Ⅸ 《嗝嗝老师》真的「零差评」它在印度片中属于什么水平

《嗝嗝老师》真的是一部非常好的电影，它在印度片中属于比较高水准的作品。

以下是我对这部电影的具体评析：

一位天生患有生理缺陷的老师带领一群差生的逆袭，《嗝嗝老师》借此熬出的一碗印度鸡汤虽然稍显老套，但电影以喜剧手法对印度教育的聚焦，在那“没有差学生，只有差老师"的信条中，其既有着感人肺腑的共鸣，也对现代教育体质所存的问题作出了深刻的反思。

不单是印度，就拿我们自己来说也有着“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”的俗语，对阶级的偏见其实无处不在，正因如此《嗝嗝老师》虽然带有着一定的理想化色彩，但这样的电影仍旧能带来足够的感动，愿所有学子的求学之路上都能遇到一位如奈娜这样的老师。文/梦里诗书