1. 谁知道这部电影的名字
独领风潮 又名: 情舞师生
英文名：Take the Lead
经过多年的磨砺，皮埃尔·杜兰尼(安东尼奥·班德拉斯饰)已经成为纽约城内小有名气的舞蹈家。然而，对舞蹈以及对生活都无比热爱的皮埃尔却有著更大的理想--成立一所以自己名字命名的舞蹈俱乐部，教授更多的年轻人，当然也包括各个年龄层次的人学习舞蹈，在轻松优美的舞步中体会生活、体味人生。同时，通过这个舞蹈俱乐部还可以结交更多喜爱舞蹈的人士，以将自己深爱的这项事业发扬光大。
然而，要办一所舞蹈俱乐部可不是一件轻而易举的事情，除了拥有足够的资金之外，还要很多社会上的难关需要一一去攻克。于是，皮埃尔以时刻准备著的心情首先来到了一所纽约的公共学校，以实现自己对舞蹈的诺言。同时，还可以在如今已遭受众多现代“污秽”污染的年轻人当中传播一下清新的舞蹈之风。但是，皮埃尔美好的初衷却遭到了现实无情的践踏。因为，在纽约上公共学校的学生大多出身卑微，家庭及社会地位低下。尤其是其间众多的黑人学生所占据的大比例，使得公共学校中黑人文化浓重，更加通俗、大众的说唱、饶舌、街舞以及篮球等比比皆是。狂放不羁的学生们对皮埃尔教授他们的舞蹈毫不理会，甚至是辱骂抵触。另外，他们眼中的这位皮埃尔舞蹈老师的背景也著实令这些黑人学生有著或多或少的厌恶感觉。
俗话说，“日久见人心！”经过了一段时间的相处，以及几次师生间的“感情交流”，使得这些调皮的学生渐渐地理解了这位舞蹈老师的苦心。同时，学生们不羁的性格也在这位善解人意的老师那里找到了发泄之地。因此，皮埃尔·杜兰尼老师的舞蹈课自然成了校园里学生们最喜爱的课程。舞蹈，也成了孩子们日常生活中重要的组成部分之一。相反地，学生们可谓激情四溢的舞蹈天分也给了皮埃尔莫大的创作动力。在与学生们相处的舞蹈日子里，渐渐地，师生间共同开创出了一种全新的舞蹈形式……
2. 有一部香港电影讲述学生和古惑仔的
是1996年的《少年15/16时》，（注意不是《少年十五十六时》，名字不一样）
搜索到的地址为：http://movie.douban.com/subject/1303703/
剧情简介 · · · · · ·
主角李乐仪从美国大学毕业回港，被青梅竹马好友邀作代课老师; 期间，李乐仪开朗热情性格及擅於解决难题的生命观，协助师生各人排除他们对生命的灰暗阴影，从而建立温馨浓情的人际关系，拓展出一股丰盛宽广的人生态度。其实建筑系毕业的乐仪返港原因，本为考取建筑师牌而准备一份 "建筑物模型"，这次临时的代课，乐仪视作一种生活体验，同时亦可赚取"模型"的费用。初尝教学滋味的乐仪，发现这所位处山明水秀之地却外强中乾的中学里，师生们皆抱著消极放弃态度，其中立志作育英才的年青陈老师，不甘被教育署派遣来此 "第五类" 中学而教学态度得过且过，一心期待两年期满调派别处。当中，有性格冲动欠耐性的司徒老师，每与学生发生冲突; 亦有因为寂寞苟且留校的超龄鲁老师; 训导主任黄 Sir 因过去不快经验疲态已露; 而校方灵魂人物方校长只懂行政挂帅，对学生缺乏关怀和体恤。学生方面，尽管只...(展开全部)主角李乐仪从美国大学毕业回港，被青梅竹马好友邀作代课老师; 期间，李乐仪开朗热情性格及擅於解决难题的生命观，协助师生各人排除他们对生命的灰暗阴影，从而建立温馨浓情的人际关系，拓展出一股丰盛宽广的人生态度。其实建筑系毕业的乐仪返港原因，本为考取建筑师牌而准备一份 "建筑物模型"，这次临时的代课，乐仪视作一种生活体验，同时亦可赚取"模型"的费用。初尝教学滋味的乐仪，发现这所位处山明水秀之地却外强中乾的中学里，师生们皆抱著消极放弃态度，其中立志作育英才的年青陈老师，不甘被教育署派遣来此 "第五类" 中学而教学态度得过且过，一心期待两年期满调派别处。当中，有性格冲动欠耐性的司徒老师，每与学生发生冲突; 亦有因为寂寞苟且留校的超龄鲁老师; 训导主任黄 Sir 因过去不快经验疲态已露; 而校方灵魂人物方校长只懂行政挂帅，对学生缺乏关怀和体恤。学生方面，尽管只是一群十四，五岁青少年，身心受到来自社会及家庭的情绪困扰，沦为社会人士眼中的 "垃圾",幸好乐仪对他们有不同看法，致力消除他们心理障碍及生活中的困惑。其中，有来自乡坤之後的简天佑，得天独厚而不懂珍惜，成群结党在校横行。有来自单亲家庭的男孩庄思敏，因缺乏母爱而出现性别混乱，陷於心理危机。也有孤儿的朱仔在生活压力及同学歧视下形成孤僻性格，愤世嫉俗.....。乐仪目睹种种，不禁伸出援手，协助各人解决困难。然而，乐仪积极参与及热情投入，未能得到校方支持，但刚强不屈的她不甘言败且越战越勇。另一方面，建筑师牌试期迫近，乐仪为学生事务筋疲力竭，心烦意乱间毁掉筹划多时的模型资料，乐仪怨愤不已，对学生产生一股强烈厌恶。此时，陈老师受到乐仪积极精神和学生斥责的启迪，反过来鼓励乐仪不能放弃。学生得悉乐仪因他们导致习作毁掉，竟提出协助，乐仪感动之馀亦从他们身上启发出新概念，师生共同创作出一所 "学生理想中的学校" 模型，设计新颖而附合实际需求。乐仪从中体会到教学真谛。同时在学生心中成功建立信心基础。经此一役，乐仪更积极为学生争取校方平等对待，但理想与现实的鸿沟并不是个人能力可消除，此间，却发生了庄思敏沉迷偶像崇拜，简天佑转校走上歧途，而朱仔这 "计时炸蛋" 终发作与简冲突打伤简而畏罪逃学，在乐仪疲於奔命力挽各人危机之时，因身孕请乐仪代课的潘老师不幸小产，提早回校，乐仪"任务"被迫中止。乐仪不甘就此离去，决定与陈老师联手作出越离职守的拯救行动，带领学生脱离厄运，返回正道，而校方各人终反省到教育工作精神来自真诚付出和关怀，才能作育出健康而优质的新一代。临别依依，师生们对乐仪流露衷诚恋栈，使乐仪对生命信念更为坚定，更感受到一份努力後得来不可磨灭的人际温馨。