抱着老师的电影

① 女老师被强抱韩国电影名字是什么

教师日记

② 推荐几个有关教师题材的感人电影

十部讲述老师的感人电影
1.放牛班的春天
：才华横溢的音乐家马修成了向乡下一间男子寄宿学校的助理老师，这里充斥着体罚
高压
马修试图改善这里的情况，但是事情进展的并不顺利，有着天使的面孔和歌喉和令人头疼性格的皮埃尔总是制造麻烦，最后看谆谆善诱的克莱门特如何把皮埃尔的音乐天赋发掘出来......
2.山区女教师：越南的经典电影，讲述一个山区女教师的故事
3.天那边：美丽女大学生许晓萌和刘科饰演的恋人江可可在大学毕业后，一起报名志愿到边远山村里的水咕噜小学支教，并且相约坚持三个月。在天的那边，他们与吴军饰演的罗老师和山里一群可爱的孩子相识，围绕着三尺讲台经历了一段充满挑战与欢乐的生活，对人生的选择也发生了巨大的转变。罗老师操着一口湖南方言学英语、江可可满村偷鸡解馋等都是该片另人捧腹的片段。
4.凤凰琴：何群导演的《凤凰琴》极为真实地再现了山区民办教师的艰难处境。既使人们深切地感受到忍受着困乏的物质条件而献身于农村教育事业的民办教师的崇高，更使我们感到在教育战线存在的诸多问题：资金匮乏，投入太少，弄虚作假，人才断层，不正之风严重。影片唤起了人们对改善现状的思考。该片获1993年第13届金鸡奖最佳故事片奖。
5.死亡诗社：“死亡，是汲取生命中所有的精华。”
在《死亡诗社》中，罗宾?威廉姆斯把这句梭罗的诗宣讲给他新一届的学生。最后一堂课，一个戏剧爱好者，一个诗人，一个学生，一个活生生的灵魂死了。无奈的尼尔最终拿起了父亲书桌里的手枪，指向了自己……
6.生命因你而动听：片子的主角贺伦先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，并曾参加小型巡回演唱，他有一个宏伟的梦想――创作属于自己的交响乐。然而固定的工作是必须的，他需要稳定的收入，因为他和妻子有了爱的结晶。在妻子的支持下，已步入中年的贺伦解散了乐队去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。
但是贺伦的第一堂课没有想象中的顺利......
7.美丽的大脚：孩子们用哭哑的嗓子唱着凄凉的儿歌为她送行；夏雨用满面泪水和她告别；王树雕塑般地坐在村口，默默地为她守墓……“美丽的大脚”足声远逝了，余音无穷……她用生命向我们诠释了什么叫乐观。
8.烛光里的微笑：上海市边缘棚户区的潘家弄小学教师、体弱多病的王双铃又接了一个乱班。但是王双铃的爱心深深感动了孩子们，全班的面貌大有改变，她带着同学们去郊游看海，为了不使腿伤未愈的路明掉队，王双铃背他爬山，过度的劳累使她再次发病，靠在山石上，她永远闭上了双眼。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。
9.蒙娜丽莎的微笑
...展开十部讲述老师的感人电影
1.放牛班的春天
：才华横溢的音乐家马修成了向乡下一间男子寄宿学校的助理老师，这里充斥着体罚
高压
马修试图改善这里的情况，但是事情进展的并不顺利，有着天使的面孔和歌喉和令人头疼性格的皮埃尔总是制造麻烦，最后看谆谆善诱的克莱门特如何把皮埃尔的音乐天赋发掘出来......
2.山区女教师：越南的经典电影，讲述一个山区女教师的故事
3.天那边：美丽女大学生许晓萌和刘科饰演的恋人江可可在大学毕业后，一起报名志愿到边远山村里的水咕噜小学支教，并且相约坚持三个月。在天的那边，他们与吴军饰演的罗老师和山里一群可爱的孩子相识，围绕着三尺讲台经历了一段充满挑战与欢乐的生活，对人生的选择也发生了巨大的转变。罗老师操着一口湖南方言学英语、江可可满村偷鸡解馋等都是该片另人捧腹的片段。
4.凤凰琴：何群导演的《凤凰琴》极为真实地再现了山区民办教师的艰难处境。既使人们深切地感受到忍受着困乏的物质条件而献身于农村教育事业的民办教师的崇高，更使我们感到在教育战线存在的诸多问题：资金匮乏，投入太少，弄虚作假，人才断层，不正之风严重。影片唤起了人们对改善现状的思考。该片获1993年第13届金鸡奖最佳故事片奖。
5.死亡诗社：“死亡，是汲取生命中所有的精华。”
在《死亡诗社》中，罗宾?威廉姆斯把这句梭罗的诗宣讲给他新一届的学生。最后一堂课，一个戏剧爱好者，一个诗人，一个学生，一个活生生的灵魂死了。无奈的尼尔最终拿起了父亲书桌里的手枪，指向了自己……
6.生命因你而动听：片子的主角贺伦先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，并曾参加小型巡回演唱，他有一个宏伟的梦想――创作属于自己的交响乐。然而固定的工作是必须的，他需要稳定的收入，因为他和妻子有了爱的结晶。在妻子的支持下，已步入中年的贺伦解散了乐队去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。
但是贺伦的第一堂课没有想象中的顺利......
7.美丽的大脚：孩子们用哭哑的嗓子唱着凄凉的儿歌为她送行；夏雨用满面泪水和她告别；王树雕塑般地坐在村口，默默地为她守墓……“美丽的大脚”足声远逝了，余音无穷……她用生命向我们诠释了什么叫乐观。
8.烛光里的微笑：上海市边缘棚户区的潘家弄小学教师、体弱多病的王双铃又接了一个乱班。但是王双铃的爱心深深感动了孩子们，全班的面貌大有改变，她带着同学们去郊游看海，为了不使腿伤未愈的路明掉队，王双铃背他爬山，过度的劳累使她再次发病，靠在山石上，她永远闭上了双眼。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。
9.蒙娜丽莎的微笑
：对于女性的幸福进行了探讨。卫斯理学院有才能有个性的女学生们，在一位女老师的带领下，努力寻找自身幸福的真正含义。因为这些女学生自己在如何幸福――学业还是家庭之间苦苦挣扎，于是难免向对象物投注同样的思索，于是邓斯特演的走入无爱婚姻的女学生后来愤怒地对婆婆说，蒙娜丽莎的笑只是表面的，我不会以虚假的微笑维持这段婚姻，我要离婚。她决定让自己笑，不对别人笑。
10.冯志远：1985年的一天，冯志远正在上语文课时，突然眼前一黑，什么也看不见了。从此，他进入了一个黑暗的世界。失明后，但他的心，依旧被学生牵着。他向校长提出了一个要求：请给他安排课程，他要用自己掌握的知识，去继续点亮学生们心中的灯。学校在他再三的要求下，为他安排了历史课。
关于冯志远，这样感动人的事情很多很多...42年弹指一挥间，年届70的冯志远身体越来越差。他，不得不离开讲台。
冯志远要走了。街道两边站满了送行的人群。一双双送别的眼睛里饱含着泪水。收起

③ 教师题材电影推荐

        教资考试本依是帮不上任何忙了，但还是想为大家丰富业余生活贡献一份绵薄之力，刚巧今个儿是教师节，各位想必未来也一定能成为十分优秀的教师，那本依就借着这个好日子，分享几部教师题材的电影，歌颂这个伟大的职业吧！

1.《放牛班的春天》

        这部上映于2004年的经典法国电影，以音乐为核心，讲述了一位怀才不遇的音乐老师马修，来到了一座老旧的辅育院任教的故事。

        他面对的并不是一群普通的孩子，而是大人眼中的问题少年，所有人都认为他们无药可救，可马修却不这样认为。尽管遭受了孩子们嘲笑和不尊重的对待，马修依然对他们的未来充满着希望，直到某天，他发现孩子们都很爱唱歌，便发挥自己的专业特长，在辅育院成立了合唱团。用音乐改变孩子们，在相处的过程中，他慢慢发现孩子们的本性不坏只是缺乏大人的理解，于是马修便开始帮助孩子们与父母沟通，为他们争取更好的教育与未来。

2.《一个都不能少》

        张艺谋导演拍摄，根据小说《天上有个太阳》改编，一部没有高昂特效，却拥有更强大力量震击观众灵魂的影片，其主题是关于贫穷农村大量文盲的问题。

        我们生活在富裕平和的城市，享受着高知教师传授的知识，却无法想象在经济落后的偏远地区，年仅13岁的小魏，担起“小泉小学”教师的职责，不但要传授知识，还要确保班级中28名学生都能上学。

        为了这个诺言，她吃尽了苦头，搬砖攒去城里的学费，凑不够就步行去城里；身上钱一分也不敢乱花，渴了就喝自来水，饿了吃别人的剩饭；为了登寻人启事，在电视台坐上一天半。而支撑她如此坚持的，只是和另一位老师许下了“一个也不能少”的短短诺言。

        简单普通的一句话，却撑起了一位教师的信念，也受到了社会的关注，影片的最后小泉小学收到了来自各界的资助，条件慢慢的好起来了...

3.《死亡诗社》

        听闻是治愈系影片，毫不犹豫就点开了，结果开篇的压抑气氛让我一度怀疑被人骗了。影片中的威尔顿预备学院就像是地狱版的高中一样，学校推崇凝重压抑的教学理念，一味地追求高升学率，毕业班的学生也都毫不意外地为升入名校而日夜苦读。

        而新学期转来的文学教师约翰·基汀为电影带来了转折，他如同阳光照射后的春风，带着温暖和希望走进了校园。一反其他教师的死板严肃，他用独特的自由式教育方式让学生们体会到了不一样的人生，带着学生们聆听死亡的声音，反思人生的意义；让孩子们大声的宣讲自己内心真实的理想；鼓励学生们站在书桌上，用新的视角俯瞰世界。

        学生们在“疯狂”中学会了思考和规划自我，他们鼓起了勇气追求自己渴望的人生道路，甚至挑战权威，违反门禁时间，成立死亡诗社。

        影片最后的结局，在学校古板的高层反对这样开放式的教育下，基汀老师被辞退离开了学校。但临行前，学生们再一次站在桌子上，目光沉沉的送走他们的恩师。未来也许不会再见，但基汀带给他们精神上的洗礼，却会相伴一生。

1.《老师·好》

        一开始看见于谦的名字，我是抱着烂片的心态去看的，但却意外的被打脸。其中于谦饰演的苗宛秋老师最令我惊艳，当他走进教室一个个点名，揪出其中“私藏夹带”的学生，让他们在班级的一角罚站，这些举动是不是都像极了记忆中的年级主任。

        电影的剧情略显老套，讲述了学生和老师之间的“斗智斗勇”，学生之间的“爱恨情仇”，老师之间的“勾心斗角”，但每个故事都十分贴近生活，让人不自觉地回想起学生时代，尤其是说教过我们的老师。

        其实每个人的生命中都至少出现过一位好老师，我们对他们说了无数次“老师好”，却唯独没有当面称他们一声“好老师”。

2.《青春派》

        没有跌宕起伏的剧情，没有夸大幽默的细节，就是一部描述了中国式考生真实写照的电影。但片中对高中生活压抑的部分描写甚少，更多的还是讲述了学生们之间的稚嫩爱情和纯洁友情，让观影人在高压、残酷、绝望的青春中感受到了一份属于年轻人的鲜活，收获了不少人的好评。

        当然，这部影片成功的还要归功于一个角色，就是秦海璐饰演的撒老师，刻板的头发，凌厉的目光，死板的教育思想，满嘴的口号，简直就是全国所有高三老师的缩影。当她站在讲台上语气严厉的问“干嘛呀？很高兴是吗？”，这个片段竟让我不自觉地汗毛竖起，回忆起那些年被班主任支配的恐惧。

        而最后转身温柔的一笑，表现出了她严肃的外表下暗藏着对学生们的浓浓的爱，就像我们自己老师一样，平日里严厉批评，离别时却微笑祝福。

3.《夏洛特烦恼》

        在喜剧中感悟人生道理，这是优秀戏剧的共同点。作为开心麻花团队的第一部荧幕作品，剧情方面没有任何不明就里，反而精彩的令人叹服。

        每一位人物设定都合情合理，各有各的特点，不会混淆人设。这其中一位出场不多的角色，给大家留下了深刻的印象，就是由田雨饰演的王老师。

        相比较前面的几位老师，这位王老师可有些争议了，他以成绩判人，双标对待学生，贪财还虚伪；但却在夏洛被欺负时，挺身而出救他于危难中，出乎意料却又在情理之中，令观众感到不可思议。

        但全片看下来，他虽然一身的世故，看着油腻不堪，但当他说出“I am a teacher”时，会惊叹原来作为教师的道德标杆还立在他的心中，并没有动摇。功过相抵，说不上好但也不算坏，只能说是成年人被社会毒打后的真实写照吧！

《闻香识女人》

        这部片子乍一看，和教师一点关系也没有，但其实它暗含着教育的意义，特别是对容易迷茫和骚动的年轻人。

        两位主演，一位是双目失明的退伍军官，脾气暴躁怪异；一位是得罪了学校同学和校长的，面临失学的大三学生。两个对生活的充满绝望的人凑在了一起，本该是一部抑郁风的电影。却在他们冰与火一般矛盾的生活中发生了转变，学生挽救了想要自杀的退伍兵，而退伍兵则带他体悟人生，希望在绝望中重生，两人互诉衷肠，互相勉励，最终产生了亦父亦友的情感。

        我们常说教育的基本是“传道受业解惑”，但具体定义是什么？是简单的教书育人，还是传授育心的方法？影片中的两位主人公在互相救赎中，唤起了对生命的热情，学会了在自我原则和成人社会原则间找到平衡，与自己和解，放下心防，积极享受人生，这应该也算是“传道解惑”的一种吧！

        今日的电影分享就到这里，您的学生时代是否也有记忆深刻的老师呢？可以评论区留言分享。

④ 《嗝嗝老师》观后感

《嗝嗝老师》观后感

基基在观看完一部作品以后，从中我们可以吸收新的思想，不能光会看哦，写一篇观后感吧。现在你是否对观后感一筹莫展呢？下面是我为大家整理的《嗝嗝老师》观后感，欢迎大家分享。

《嗝嗝老师》观后感1

对于教育问题的关注，在印度电影里已经屡见不鲜了，从《三傻》到《起跑线》，再到这部《嗝嗝老师》，总是能在轻松的叙事中，深刻反映顽固存在于印度社会中的阶级不公、体制僵化等问题，寓教于乐，虽然有些套路，但丝毫不妨碍被这个故事深深打动。

电影其实是设置了“双重反转”，其一是女老师，她先天有身体缺陷，患有无法治愈的雷图特氏综合症（面部神经间歇性抽搐，不时发出怪声），按照常理，她做老师这件事近乎天方夜谭，但她的自信和不肯放弃，为她赢得了这样一个机会，最终她用自己的才华和能力得到了尊重。其二是9F班那些被认为无可救药的“差生”孩子们，他们曾一度自暴自弃的态度终于在女老师的不懈坚持下而不断激发出自身潜力，最后成功逆袭。这样的“双重反转”，传达了“人生而平等”的观念，无论是工作还是受教育，没有人应该被歧视，机会平等。当然，现实也许远比电影里要残酷得多。

影片节奏明快流畅，近两小时的片长完全没有拖沓之感，细节丰富，情感真挚，每一个角色的表演都很到位，女老搏芹谨师的坚强自信不服输，学生们从顽劣不堪到自我醒悟的转变，乃至“反派”老师从歧视刁难到为9F班考试取得优异成绩的学生亲手戴上奖章，都表现得细腻生动，充满趣味性。教育原本就是“春风化雨，润物无声”的过程，首蔽“没有坏学生，只有差老师”，就像中队的队员们一样，正所谓人无完人，每个人或多或少都会存在一些不足之处，有训练成绩不理想的、有思想不稳定的，作为政治指导员的我们，就应该向电影里的嗝嗝老师一样，耐心地帮助他们，用真情去感动他们，尽可能地走进他们的世界，帮助他们解决一些难题，指导他们正视自身存在的不足并加以改正，从而不断的完善自己。有的队员，入伍几年退役后，发现在部队没有学到任何东西，步入社会后倍感压力，发现部队的一切都与地方格格不入，出现这样的情况，中队干部或多或少也存在着一些问题。所以，我们应该从这部影片里找准自己的定位，正视存在的一些突出问题，这就需要我们在做好中队执勤战备的同时，让我们的队员们再学习一些实用的技能，给自己“充充电、加加压”。例如人际交往和沟通，步入社会后肯定是非常实用的，或者是驾驶、烹饪、摄影之类的技能，要引导队员们培养自己的爱好，找到感兴趣的东西，而不是一味地一到休息时间就抱着手机打游戏，虚度光阴。

《嗝嗝老师》观后感2

《我的嗝嗝老师》我之前从同学的口中听到过，刚好语文老师又推荐同学们看这部电影，这让我想观看的欲望更加强烈了。

本部影片是一部印度影片，讲述了在印度一所颇具盛名的中学里的学生们的故事。中学学校的A班是尖子生班，学生们个个出类拔萃，勤奋刻苦；九F班和九A班天差地别，却位置相对，这让两个班里的状况对此更加鲜明。九A班的班主任瓦迪亚先生，是一个不苟言笑、死守教条的老先生，他有些多年丰富教学经验，带出过多个让中学骄傲的学生，每当他经过哄闹不安的九F班时都会不屑地一笑，转身大步走进安静安静有序的九A班。

一切的转折点在影片女主奈娜的到来，奈娜患有罕见的图雷特式综合征，这是一种精神系统疾病，一激动就会打嗝，还会产生无法克制的反射动作。尽管如此，奈娜自信幽默的表达方式让面试官印象颇深，奈娜成功地成为一名老师，校长分配她去教九F班。

九F班的学生们并不欢迎这个新老师，奈娜上课的第一天就被学生们的一个“恶作剧”吓到打嗝不止，因为这个原因，校长想要借此开除整个九F班，但让大家没想到的奈娜向校长解释这是她的一个失误造成的。当时，她正在给学生们演示化学反应，没想到发生了意外，校长看奈娜老师如此维护他们才勉强罢休。

奈娜的这个举动感化了大多数九F班的学生。回到教室，奈娜老师非但没有责怪他们，反而决定要用特殊的教学方法向他们传授知识。

奈娜让学生离开封闭的教室，到外面去传授知识，用实践的方式让他们理解课本上复杂枯燥的原理。尽管奈娜老师很努力的去教导他们，可是班上有两个最调皮的学生还是闯下大祸，校长一怒之下把九F班全部赶回家，如果期末考试没有全部考及格，就会永远的失去在学校读书的资格。

奈娜为了帮助学生们，对孩子们进行在家集中教导经过他们的努力，全部及格，这改变了九F班所有学生的人生轨迹。

多年之后，奈娜成为这所颇具盛名的学校的校长。

一群没有前途的印度底层人的孩子，在再遇到奈娜后，发生了惊人的转变。尽管奈娜本身并不完美，可她从容自信，从不会因为自己的生理缺陷而垂头丧气，在经历了一次又一次的挫折后没有一蹶不振。而是用爱和包容的心态对待那样一群各方面条件并不优秀的学生，获得了学生和家人的爱戴和支持，成为校长培育了一代又一代学生，成功地实现了她人生的自我价值。

《嗝嗝老师》观后感3

观影完毕，我陷入了深深地思索之中，教育改变人生，这部影片深刻阐释了“教师是人类灵魂的工程师”这个道理，教师的人格魅力对学生成长的影响，对孩子一生的积极影响。就像本片中总结的那样：教师就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。

奈娜老师身上散发着无穷的人格魅力，这种魅力的植入是有章可循的。

一是良好的家庭氛围是孩子健康成长的源泉。奈娜身患先天性图雷特综合症，要面子的父亲都有点嫌弃她，但奈娜有一个好母亲，母亲将奈娜打扮得漂亮精神，用自己的言传身教影响着孩子，与不完美的自己和平相处。一同勇敢正视自身的缺陷，直面自己的处境。奈娜还有一个可爱的弟弟，在奈娜无助时，永远陪伴在奈娜周围，给予她爱的温暖和力量。所以奈娜从小到大都是乐观的，积极向上的。

二、有目标的人生是相当美妙的。奈娜一直想当一名教师，所以在获得双学位毕业后，虽然屡次求职碰壁，最终当上了老师，并且在初为人师的过程中，时刻谨记“爱的教育”，并且让爱充满智慧，通过生动活泼的教学形式，符合学生个性特征的教育启发，最终让自己和学生友好相处，怀揣梦想，并共同奔跑在实现梦想的路上!

三、坚持自己的真善美，相信人性的真善美。奈娜的生活中总会遇到形形色色的人。生活总会发生一些让人出乎意料的插曲。奈娜首先和父亲有着不可调和的矛盾，随着时光的流逝，在一点一滴地日常和工作中，父亲看到努力坚持乐观向上的奈娜，撕下了虚荣的面具，逐渐理解了奈娜。并且深情地说：当我看到奈娜和学生在一起的时刻，真的.为奈娜感到骄傲。奈娜最终和父亲拥抱在一起。

当他成为9F班老师时，教务处主任对她充满质疑，同事不但不支持他，更是屡屡给予一些不信任的目光，你还要坚持吗?你还在作无畏的努力吗?学生也打赌，奈娜是否能坚持下来。当9F班家长会没有一对父母光临时，教务主任冷嘲热讽：那只能上门做家访。

在考试前夕， 9A班的学生合伙保安泄密带有错误答案的试卷，使9A班陷入困境当中。奈娜尽管相信学生，但没人愿意相信她，最后咬着牙含着泪水接受事实。

教务主任得知泄密试卷是9A班学生策划的一起阴谋那一刻，终于触动了灵魂：只有坏的老师，没有坏的学生。最后给奈娜及9A班学生一个道歉。

人性中总有一些傲慢与偏见，我们要经受得起生活的磨炼，坚持自己的真善美，用自己的言行在潜移默化中影响着别人，相信人性的真善美，无惧傲慢与偏见，定能走向更好的远方。

《嗝嗝老师》观后感4

电影《嗝嗝老师》讲述的是一位患有图雷特氏综合征的女主人公奈娜梦想就是成为一名教师，虽然拥有教育学和理学硕士双学位，但是病症使她频频碰壁。最后，母校向她抛来了橄榄枝，让她接手9F班。这个班里的学生都是贫民窟里是孩子，在学校十分淘气，经常捉弄老师，受到全校学生甚至教师的排斥。老师奈娜和她所教的班级里的孩子其实都是天生被有色目光看待的弱势群体，生活中遭遇着种种不公平的对待，比起简单的师生关系，他们更像是在相互取暖，互相照亮对方的人生轨迹。虽然学生们很调皮，奈娜老师却挖掘每个孩子身上的闪光点，还改变了传统的教学方式，使用寓教于乐的方式进行教学。

奈娜老师说过一句话：没有差学生，只有差老师。事实上，这些F班的学生虽然一直做恶作剧，奈娜老师从这些恶作剧里看到了他们的计划和智慧。在奈娜老师的教导下，这些学生逐渐改变了自己，在自己的努力下终于考试及格。

这个电影最打动我的有两点。首先是主人公奈娜，她身患疾病却拥有着做教师的梦想，并且对这份职业抱着极大的热情和热爱。成为教师后，对学生有着极大的耐心，理解并爱护学生。灵活地使用不同的教学方法来进行教学，发掘每个学生身上的闪光点。最重要的是，让这些来自贫民窟的孩子建立起自信心，对自己的人生重新燃起希望。就像奈娜小时候一样，那位校长给她的人生带来了新的希望，激励着她成长直到现在。

第二个就是F班的学生们。他们都是来自贫民窟的孩子，刚开始他们也是所谓的乖孩子，尊重老师，想要融入其他学生。可是，残酷的现实是，受到老师和其他学生们的忽略和歧视，这使得他们的自尊心遭到了很大的打击。他们开始用调皮捣蛋来掩饰自己的失落，找寻在学校里的存在感。这一点不仅揭示了印度的社会问题，还让人们反思校园里的冷暴力问题。不过，在奈娜老师的引导下，这些孩子寻找到了适合自己的路。在影片最后，诬陷他们抄袭答案的9A班的一个学生和这些孩子构成了鲜明的对比。这不禁让人反思，教育的最终目的是否是让学生取得好成绩？在我看来，绝对不是，好的老师对学生的影响是终生的，教导学生拥有一个良好的人格才是最基本的。

这部电影使我回想起我的小学、中学时期的老师们，多多少少在影片中能看到他们的影子。老师这个职业，尤其是低年级的老师，对孩子的影响是伴随一生的，能遇到奈娜老师这样热爱教育事业，对学生抱有毫无保留的爱的好的老师，是十分幸运的。所以，比起教师的专业技能，更重要的是他们有魅力的人格。因为教师面对的是一个个活生生的人，是有血有肉、有内心世界、灵魂独立的孩子们。我们的教育关乎民族的未来，关乎国家的发展，这需要我们以“爱”为师，接纳与善待每一个孩子。

《嗝嗝老师》观后感5

这部电影，从其内容的实质，反映的是一位妥瑞氏综合症病人从其童年到其青年的一段生活经历，但给人的启示却是极其深远并沉痛的。电影它留给我们许多的想象空间，也给了观影者更多的启示。我们有理由相信，一个身负有残缺的弱者，如何成为强者，又带动偌大的弱势群体，成为各自生命的主宰者。给我的启发主要有以下几点：

首先，作为一名幼教工作者的角度，我们通过电影中主人公的人生历程，看到了一个从受教者到施教者，如何的角色转换。在角色转换的过程中，如何运用好以人为本、因人施教、不计得失、全心奉献的教学理念。在人生受到极大的挑战时，如何与命运抗争，与自己的合作伙伴，从对手到队友，从对抗到聚力，每一种的悲欢离合，其撕心裂肺的背后，总能让人感受到人性的魅力。我们作为一名幼教工作者，何尝不是每天都在为我们的幼儿做着无微不至的关爱行动。用我们加倍的努力来换得孩子们的全面发展。嗝嗝老师的特殊病因，虽然在生活、工作中又遇到各种挫折，但她却做到了对孩子们的全方面的交融，她让孩子们发自内心的跟着她的心一起跳跃，这是何等的不容易。从另外一个角度来分析，我觉得，只要我们与孩子们的心都在一起了，相信就没有办不到的事情。人与人之间，要建立这样的信任，是何等的重要。

另外，作为一名幼教工作者，我觉得，接纳每一位孩子比什么都重要。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不得对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。往往这些小孩子需要我们教育工作者给予更多的关心与照顾。不能放弃每一个孩子，让人人都有受教育的权利。我们在校园大家庭里，每一个人都在感受到幼儿园老师带给他们的幸福与快乐，让每一位孩子都能成为校园的主人翁，给予他们足够大的舞台，让他们插上美丽的翅膀尽情飞翔。我们用心去给孩子们搭台，孩子们就会全力去演绎他们的美好未来。

最后，作为一名幼教工作者，应该要放低自己的架子，俯下身子来教学。我们基层教学一线的老师，不能有高高在上的骄傲情绪，不能目中无人，以上欺下。我们只有多与孩子们交流，建立良好的家园关系，那么，我们的教学才是接地气的，才会有其鲜活的生命力。不懂得幼苗的特性的园丁，教不出优良的苗子。我们"一切为了孩子，为了一切孩子"的理念就会成为一句空话。给幼苗施怎样的肥，浇多少量的水，我们都要掌握得当，不能盲目与冒进，否则教学工作都会出笑话及洋相，产生适得其反的后果。所以，只有我们放下了自己在教学过程中的一些臭架子，牢固树立"甘当孺子牛"的精神，那么我们的教学事业才会蒸蒸日上，我们的家长才会放心和安心。

⑤ 老师请抱我是什么电影

老师请抱我 制服美少女 先生あたしを抱いて (2004)

导演: 高原秀和
编剧: Hidekazu Takahara
主演: 苍井空 / 那波隆史 / 仲野茂 / 坂町千代子 /小林智 / 更多...
类型: 剧情 / 爱情
制片国家/地区: 日本
语言: 日语
上映日期: 2004
片长: 61分钟
剧情介绍：青春期的高中生纺,班主任的片桐和同级的耕介和关系。但是,孩子的片桐和爱好的铁人三项热衷于耕介相比,自己什么也不会不安……

⑥ 电影老师我可以喜欢你吗是谁演的 老师我可以喜欢你吗结局

【导读】：《老师我可以喜欢你吗》是一部此前就已经在日本上映的电影，引起了很大的反响，今天我就来带大家看看老师我可以喜欢你吗演员及结局介绍。

电影老师我可以喜欢你吗是谁演的

电影《老师我可以喜欢你吗》是一部在去年秋季上映的日本电影，据悉是根据漫画改编的，下面就来一起看看电影的演员表。

生田斗真 饰 伊藤贡作：主人公高中老师伊藤贡作

广濑铃 饰 岛田响：第一次尝试师生恋的高中女生岛田响

龙星凉 饰 河合浩介：南高弓道部部长川合浩介，是女主响的好友

比嘉爱未 饰 中岛幸子：美术老师中岛幸子

森川葵 饰 千草恵：南高弓道部员千草惠

健太郎 饰 藤冈勇辅：北高弓道部高手藤冈勇辅

中村伦也 饰 关矢正人：伊藤的同事关矢老师

老师我可以喜欢你吗结局

结局自然就是两人成为了恋人。

电影《老师我可以喜欢你吗》由生田斗真，广濑丝丝参演，于2017年10月28日在日本上映。据悉影片主要讲述高二女生喜欢上了外表冷漠但温柔可靠的伊藤老师，于是鼓足勇气告白却不幸遭到拒绝，原因竟然是他还没有走出上一段恋情的阴影。但随着女孩的不断努力，伊藤感受到了她的真诚并逐渐敞开心扉，二人成为恋人。

到这个年纪再看高中生的师生恋，内心涌起的悸动总会被理性浇灭。17岁的恋爱，本身就单纯得会因为一个阳光下安静得侧脸、一只大大的好看的手、一些偶尔温柔的举动而奋不顾身的爱上一个人。只是在我的心里，总是希望伊藤老师不要去回应这份爱，对于响来说它依然会是铭记一生的美好的初恋，在未来她还会爱上其他人，然后找到相伴一生的人，穿上真正的婚纱在教堂起誓，每当回想起高中的那段恋爱，依然能微笑着去怀念。

老师我可以喜欢你吗豆瓣评分

豆瓣评分6.3分，应该是一部不错的电影。

高校二年级生响一直旁观着憧憬恋爱的同学惠和浩介，直至察觉任教世界史的伊藤老师冷淡、不苟言笑、会躺在长凳午睡而忘记授课、明明不是班主任却在课后替她补习。「我可以喜欢你吗？」「不要喜欢我。」就算被拒绝，响还是情不自禁地喜欢着伊藤老师。为了「被撤底的拒绝」，响相约伊藤老师到学校天台，但她不知道伊藤老师已动了心，更抱着她吻了下去...

虽然很是套路但色调演技音乐风景都太太太美好了！两人的心动都真实而有说服力：她get到了他冷酷外表下的善良体贴，他也get到她并不是一时心血来潮而喜欢自己，可以卑微得暗自努力不求回报，却也倔强得一旦喜欢上便奋不顾身。结局并没有崩坏啊。两人是不是结婚生子白头到老并不是影片要关心的。