电影谭老师

1. 谭千秋的故事

2008年5月12日下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。

房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了。

13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”

(1)电影谭老师扩展阅读

谭千秋（1957—2008），湖南省祁东县人，中共党员。

1982年参加工作，生前系东方汽轮机厂所属东汽中学学生工作处主任，四川省特级教师。

2008年5月12日，在汶川地震中逝世，媒体报道4名学生在他的保护下生还。被追授为全国抗震救灾优秀共产党员、抗震救灾英雄等。2009年9月被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。

2008年07月24日，谭千秋被追认为革命烈士。

2008年5月17日下午，谭千秋的遗骨送回祁东县，祁东县委、县政府举行仪式欢迎。祁东县委书记曾祥月带着相关人员来到谭千秋的家乡祁东县步云桥镇岩前村，向其家人送了5万元慰问金。当地党委政府机关干部当天捐款6000元。

祁东步云桥镇岩前村1000多名群众自发到离家1公里以外的地方燃放鞭炮打横幅。据报道长沙市50辆出租车自发来到机场，组成3公里的车队。

自媒体报道了谭千秋的事迹后，数以万计的网民纷纷在网络上留言追思。湖南大学以这位校友为荣，迎接谭家遗孤回校，为谭千秋办起了各种悼念学习活动，派人往灾区和谭千秋家乡衡阳祁东县搜集素材，编写了《大爱千秋》一书；2009年，又联合影视公司推出了以谭千秋为主角的电影《最后一课》。

2. 电影最后一课观后感800字左右

2008年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！
今年教师节时，温总理说：“没有爱就没有教育。”可见爱在教育中的地位是多么重要！所以作为一名教育工作者，我觉得，爱的前提首先是自爱——怀着虔诚的心情爱自己的职业、怀着敬畏的心情爱自己的名声、怀着崇敬的心情爱自己的责任。没有自爱，就谈不上去道德的自律，更谈不上真心去爱自己的学生。自爱是一种动力，也是一种约束，要求教师加强自身修养，提高个人内涵，丰富知识储备，追求思想境界。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感。人的一生应该为理想而献身的精神，虽苦但乐在其中。珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。古人云：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”师德的核心是什么？千百年来，千言万语凝成一个字——“爱”！
我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌教师的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉来赞美教师的岗位，但是，我要用我满腔的热爱写下我一生的承诺：做一个自爱然后对学生充满爱的老师！
风雨飘摇，日月如梭。十年灿烂如花的教学岁月，让我深深地感受到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。
世界上有两样东西是亘古不变的：一是，高悬在我们头顶上的日月星辰；一是，深藏在每个人心底的高贵信仰。一灯如豆，四壁青辉。物欲横飞与我无关。尽管我们的门外就是繁华，尽管我身边就是喧嚣，但我还是会固守一方的宁静与安详，在琐碎和平凡中慢慢变老。这是一种坚定的守望，守望着鹿邑教育的明天，守望着这个民族和国家的未来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土，用爱写好“师德”。
洁身自爱，然后去爱。

3. 电影《最后一课》观后感，体裁为书信，不要复制粘贴别人的，正文内容字数在200字以上！现在就要！要快！快

大地震㊣时，在地动山摇时，有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！

千秋大爱

伟大的师爱

暑假期间，爸妈带我去长沙岳麓书院参观，在湖南大学一栋大楼前，爸爸指着一尊铜像对我说：“那是谭千秋老师，湖南大学毕业的，在汶川地震中为了保护学生英勇牺牲了。”这是我第一次听到谭千秋这个名字，我觉得他真是一个勇敢的好老师。
11月4日下午，学校组织我们观看了电影《最后一课》。这部电影使我对谭千秋老师的英雄事迹有了更清楚的了解。“5•12”大地震发生时，谭老师正在给学生上政治课，当他意识到发生地震后，立即大声喊：“同学们，地震了，快往楼下跑！”同学们在他的指挥下，沿着楼梯蜂拥而下。本来，谭老师也可以顺利脱险的，当他听学生说教室里还有几个学生没有出来时，他二话没说，毅然转身返回教室，指挥四个吓得直哭、不知所措的学生躲到讲台下，自己则猛地张开双臂扑到讲台上。
几天后，四个学生都获救了，谭老师却英勇牺牲了。看到这里，我忍不住泪流满面，很多同学都哭了。我们被谭老师牺牲自我、保护学生的崇高精神深深感动了，谭老师用自己宝贵的生命给学生上了永恒难忘的“最后一课”。
废墟中，奄奄一息的谭老师深情地告诉学生：“天下哪个老师不爱自己的学生呢？”听到这话，我恍然大悟，是呀，天下哪个老师不爱自己的学生？就拿我们的班主任谢老师来说吧，她既温和又严格，关心我们就像关心她的儿子一样，使得我们班不论是纪律还是学习，在全年级都是很好的。还有咱班的数学老师李老师，辅导学生特别认真。有一次，我的数学考砸了，可他并没有处罚我，还帮我分析原因，鼓励我下次考好。我按老师说的去做，果然，最近一次数学小考我考了100分。我开心极了。我衷心感谢我们的老师，他们虽然没有做出谭千秋老师用生命保护学生的壮举，但他们一直奋战在教育岗位上，默默付出，无私奉献，他们用自己博大的、无私的爱，让我们健康茁壮地成长。
人民教师用他们伟大的师爱，浇灌了祖国的花朵，成就了自己壮丽的人生。我敬爱天下所有的老师！

二零零八五月十二日，恶魔般的地震望着满目疮痍的四川，狰狞的笑了。可到了一个不起眼的中学，它灿烂的笑容顿时僵硬了，因为它看见了一个不可思议的画面，一个老师，他弓着身子，张开双臂，紧紧的趴在课桌上，如同一只护卫小鸡的母鸡，而他的身下蜷伏着四个幸存的学生。那一刻，它顿悟，一转身，回到了自己的世界。

而那个老师，就是中国十大感动人物之一，而且曾被原湖南省委书记给予过“英雄不死，精神千秋”的高度评价。那个老师，就是—谭千秋。

在二零零八年，谭千秋，这个名字传遍了千家万户，谭千秋也成了家喻户晓的人物，从一个默默无闻，支援前方的普通教师，从而成为人们心中伟大而又无私的的人民教师。

而这一切的一切，都在5.12的地震纪念片《最后一课》全面的展现出来。

谭千秋用自己51岁的生命诠释了爱与责任的的师魂。他的故事很快在网上流传开来，有网友评价他说“千秋师表，浩气长存”。

他不仅仅是一位好老师，还是一位好父亲，在临终前还交代黄婷婷，将她那一副没有画完的画，画完，交给自己的女儿。

他—谭千秋，是一位伟大而又无私的教师，他的所作所为，让我想起了我们身边的老师，他们改作业一直到深夜，有早早起来备课的老师，这一切的一切，多么让我感动。

我们会永远记住你张开双臂的姿势，流完这滴泪，我决定不哭了。因为从这一秒开始，我要像你一样，做一个勇敢的，格尽职守、大爱无声的人!像你一样，在危险面前绝不颤抖。

4. 谭千秋最后一课电影观后感 急急急！！！ 长500字呀！

电影《最后一课》观后感

2008年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！
今年教师节时，温总理说：“没有爱就没有教育。”可见爱在教育中的地位是多么重要！所以作为一名教育工作者，我觉得，爱的前提首先是自爱——怀着虔诚的心情爱自己的职业、怀着敬畏的心情爱自己的名声、怀着崇敬的心情爱自己的责任。没有自爱，就谈不上去道德的自律，更谈不上真心去爱自己的学生。自爱是一种动力，也是一种约束，要求教师加强自身修养，提高个人内涵，丰富知识储备，追求思想境界。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感。人的一生应该为理想而献身的精神，虽苦但乐在其中。珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。古人云：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”师德的核心是什么？千百年来，千言万语凝成一个字——“爱”！
我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌教师的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉来赞美教师的岗位，但是，我要用我满腔的热爱写下我一生的承诺：做一个自爱然后对学生充满爱的老师！
风雨飘摇，日月如梭。十年灿烂如花的教学岁月，让我深深地感受到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。
世界上有两样东西是亘古不变的：一是，高悬在我们头顶上的日月星辰；一是，深藏在每个人心底的高贵信仰。一灯如豆，四壁青辉。物欲横飞与我无关。尽管我们的门外就是繁华，尽管我身边就是喧嚣，但我还是会固守一方的宁静与安详，在琐碎和平凡中慢慢变老。这是一种坚定的守望，守望着鹿邑教育的明天，守望着这个民族和国家的未来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土，用爱写好“师德”。

5. 谭千秋 <<最后一课>>电影讲了什么

红网长沙5月12日讯（记者 汤红辉）今日是汶川地震一周年，由湖南省教育报刊社、湖南大学等单位联合摄制的电影故事片《最后一课》在湖南大剧院举行看片会，用这一种特殊的方式纪念汶川抗震英雄谭千秋，这也是全国第一部教师题材的抗震主题影片。

《最后一课》是根据全国“双百”任务谭千秋的事迹创作的一部师德教育影片。影片以谭千秋不惜牺牲的英雄壮举为线索，给观众讲述了一名普通教师一串串感人肺腑、催人泪下的故事，讴歌了人民教师倾心育才、爱生如子和无限忠诚党的教育事业的崇高品德。电影用倒叙和插叙相结合的手法真实再现了谭千秋老师在危机关头的生死抉择。为了护住四名学生的生命，谭千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墙壁和房顶砸在身上，扯断的钢筋刺进肉里。他毫无惧色，依然深情的鼓励学生“不放弃”“坚持下去就有希望”。他俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞。影片还通过穿插一个个感人的故事，具体而细腻的刻画了谭老师的无疆大爱、格尽职守和勇于担当的精神。

“孩子们，有我在你们不要怕，要保持体力，会有人来救我们的。”谭千秋用双臂将来不及逃生的4名学生紧紧地掩护在身下。在被厚厚的水泥板压住时，他一直给学生们鼓励，俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞，他以实际行动给学生们上好了人生的最后一课。观影时，在看到影片中高中生的恶作剧，现场会有轻微短促的笑声；在看到谭千秋老师对学生关怀备至，宽容包含，循循善诱的教导，大家倍感亲切与激动；在看到地震那一刻地动山摇的画面，学生们流露出紧张的神情；当看到谭千秋舍身护住学生的情景，很多人眼中都饱含着泪水。86岁高龄的著名童话家邬朝祝说，他数十年没流泪了，但看了这部影片却泪流满面。著名作家谢璞评价影片《最后一课》从思想感人的深度，社会价值的厚度等各方面来讲，都是为建设湖南教育强省立了一块丰碑。

《最后一课》近期将在全省公映，教育部门决定在广大师生中认真组织观看电影《最后一课》及举办“学英模、树新风”观影心得征文活动。

6. “最后一节课”：汶川地震，谭用血肉之躯护住了4位学生，知道他是谁吗

危难关头，护住自己是本能，而选择护住别人，是超越本能的责任和爱。我们听过很多在生死一线，选择救父救母、救妻救儿的事迹。他们之间浓浓的亲情爱情也一次次感动着我们。

他们的感情是珍贵的，但称不上"英雄"二字。"英雄"应该是什么样的呢？我们不妨来看看这样的一个"英雄"，他就是老师谭千秋。汶川地震发生的那一刻，谭千秋老师用自己的血肉之躯，生生护下了自己的四个学生。

"英雄"谭千秋老师用选择用生命去保护学生，他的坚持，是来自灵魂的一份温暖和坚持。"英雄"从来不是惊天动地的，它是如同初升的暖阳，一点一点地温至胸膛。希望我们都做自己的"英雄，"在这平凡的世界里，熠熠生辉。

7. 电影《最后一课》观后感

今天，我去电影院看来《最后一课》，让我深受启示。

五月十二日，谭千秋老师正在上政治课，突然地动山摇，打破了这祥和而充满乐趣的课堂，谭老师大喊道：“地震了，快出去！”同学们你拥我挤地往教室外跑。有的同学对谭老师说: “教室里还有人。”老师二话没说地又跑回教室，让他们钻到桌子底下。因为太急了，课桌也弄翻了，眼看墙上的石块要掉下来了，谭老师奋不顾身地爬到课桌上，扶正课桌，那块石板砸到了谭老师的身上……当救援队搬开一块石板，发现一个头发花白，后脑被砸得凹了进去，和一个被砸得变了形的课桌，这个人就是谭千秋，他为了同学牺牲了自己的生命!谭老师的这种行为，留下了可歌可泣的壮歌!

谭老师的无私奉献精神，让我深受启示。有一次，课外班的一个同学的腿不小心磕伤了，老师让我带她都她去洗手间清洗伤口，我不情愿地来到洗手间，我心里想着：又不是我受伤了，她又不是我而磕伤的，为什么让我帮她清洗伤口，她又不是没有手。我把她甩到一边自己去玩了，现在回想一下，心里很不是滋味，看她一步步困难地上着楼梯，心理面不禁有一番羞愧，看完这部电影给了我这么多启示。

让我懂得老师的一份对学生的爱！也使我更对“老师是苍天大树，我们是小草，不断的保护着我们”的理解。

最后，我想对谭老师说：“您是真正学高为师，身正为范的好老师！”

8. 谭老师是什么电影

《杀人回忆》是由奉俊昊执导，宋康昊、金相庆、朴海日等人主演的犯罪悬疑片。该片于2003年4月25日在韩国上映。
该片讲述了韩国的一个小镇上，出现了一系列的连环杀人案，小镇警察和从汉城调来的苏警察共同办案的故事

9. 电影最后一课观后感600字

写作思路：写最后一课的读后感，以写感为主，把故事情节简单交代一下即可。

今天，我是流着泪看完电影《最后一课》的。一出电影院，我就让妈妈帮我给我的班主任刘老师打一个电话，妈妈问我有什么事情……我未开口，泪水止不住地又流了出来，妈妈一遍又一遍地问我：“怎么了？” ……望着妈妈着急的表情，我思绪万千，心很久不能平静……

妈妈牵着我的小手往家走，一路上，在地铁里，穿走在华农大的校园里，直到进了家门很久，我的泪水才逐渐地止住，谭千秋老师为了救四个鲜活的生命而光荣地牺牲了……四个平时表现不“好”的学生在同谭千秋老师一起等待救援的时刻，幡然醒悟，谭老师平时对自己的批评和严格要求原来就是对自己的爱和付出，他们为自己对谭老师的误解和报复而后悔……。

在谭老师的身上我看到了我班主任刘老师、英语赖老师、数学钟老师……的身影，记得刚转到这个班，不是很适应，最晚一次，我做完作业已是深夜2点了，我的姑婆很关心我，询问刘老师我跟的上吗？刘老师回答道她对我有信心。刘老师，您知道吗？是您的鼓励让我一点一点地又找回了信心，刘老师，赖老师，钟老师……谢谢您们这些天来对我的关照，谢谢您们给了我这么多耐心。

刘老师，赖老师，钟老师……您们对我的点点滴滴的付出，像久旱逢甘露，滋润着我的心田，我会用我的行动报答您们的。

《最后一课》看完了，但它永远留在我的心里，印在我的脑海里……