印度残疾小孩当上老师电影

『壹』 隔隔老师经典话（印度电影嗝嗝老师带来的启示）

原创： 大岚子 山岚教育

这两天“包场”围观了一部口碑不错的印度电影《嗝嗝老师》。剧情还是熟悉的配方，但温情的画面、舒缓的节奏、激扬的力量，却给山岚教育团队带来别样的温情和深情的感动。

文 | 大岚子

本片讲述一位患有图雷特综合症（面部神经间歇性抽搐，经常不受控制的发出奇怪的嗝声）的女主人公奈娜从小因为自己的病，经常被别人视为怪物，屡次应聘教师屡次失败，但依旧不变成为一名老师的初心。

好不容易收到母校聘书，但却接手了全校最叛逆，成绩最差的9F班。为了让学生们摆脱成绩垫底的困境，奈娜老师带领孩子们上演一场幽默与温情同在的校园青春励志故事。

1

欣赏的力量，发现的眼睛

——“要学会接受自己的不完美，才能接受孩子的不完美”

每个人都不是完美的，学会接纳自己的不完美，与其友好相处是每个人的功课。

影片的开场奈娜面试时不停地打嗝，坦然的说经过这么多年，自己已经可以和“它”相处的很好。语境即心境，只有接受了自己的不完美，才能更加深刻的理解同理心，接受孩子的不完美。

所以之前七个班主任都无法接受的9F班的“坏孩子”的时候，奈娜才能说出那句：“他们不是坏，他们只是淘气而已。”

我们每一个父母，在对孩子的教育过程中，会出现一个相对比较明显的，对孩子的宽容和欣赏的时间节点。

在孩子上幼儿园、小学之前我们对小朋友都是很宽容的，他们的一举一动在给你带来惊喜的同时，经常也会带给你惊讶。可这时候的我们接受他们的不完美，因为这就是小朋友的成长节奏。

在孩子上了小学之后，你会发现从前的想法变了，对孩子不再那么宽容了，这时候来自社会，来自同学，来自家长们的眼光，甚至攀比之心，这样的一些压力就随之而来。

当老师跟与家长沟通是说到孩子某一学科成绩不是很理想时，你会很着急，迫切希望孩子的每一个学科都很棒。

到了这个阶段，我们对待孩子就变得非常非常严格，这个严格的背面不仅仅是社会的各种压力，还有重要的一点就是我们对自己的不完美没有完全接受。

当孩子不在只有你们的小屋里生活，而是要面对社会的复杂，竞争的环境，这是的我们就会不自觉拒绝接受孩子的不完美，也不再那么宽容了。

如果我们可以像影片中奈娜老师那样，能接受并且和自己的不完美相处融洽，就会理解9F班的这群学生其实不是坏，只是淘气而已。这种感觉会让一切就变得不一样。

人都不是完美的，学会用欣赏的眼光，带着发现的眼睛，和自己的不完美相处是我们每一个人一辈子的功课。

2

发现的力量，你就是奇迹

——培养正确的荣辱观

每每看到一个社会新闻或是令人感慨的影片时，总有一个词弹进我们的对话框——“三观”。

三观的培养需要一个漫长的过程，它是我们在对世界有了更多了解，对事件有了更多认知，对人生有了更多阅历和思考，然后慢慢形成的。

但是在学校里我们更容易培养的就是荣辱观，知道什么是光荣，什么是褒奖，什么是被尊重，什么是耻辱。

相信很多人有过这样的体验：每次考试，两张试卷，一张选择填空题，一张解答大题，当答完这两张卷子的时候，放下笔，靠在椅背，看到那个考场的同学还在奋笔疾书的解答着第一张试卷时，心中那种自豪感，成就感就会油然而生。

很多孩子在拿到运动比赛的奖状，奖品时，都会有很光荣的感觉，接受来自老师和同学们的祝贺。

这种感觉有多重要呢？当我们离开校园，进入社会，没有了考试，比赛，可是曾经给你带来的自信，光荣的感觉会像一支火苗在你的内心深处一直燃烧着，激励着自己。

在学校这个集体环境中，或者是家庭这种个体环境中，不论是老师还是家长都可以去引导孩子，让他们了解什么是光荣。

英语里有一句话 “you get what you measure”，你衡量什么你就得到什么。

如果你衡量成绩的标准是奖项，那就只是教书，教知识。慢慢的孩子就会觉得分数高就是光荣的，他们会像影片中的那个9A班的男孩，单纯的追求分数不管用什么手段来达到目的，保住他手里的那个级长徽章，走向一种学习的极端。

但如果你褒奖的是一种品格，会让孩子们认为坚持不懈是一种光荣，让他认为自律，诚信是一种光荣。这就是在育人。

教育不只仅注重教书，育人，更在孩子漫长的学习生涯中，学会用发现的眼睛，挖掘孩子内在的闪光点，引导他们在内心深处培养树立正确的荣辱观。

3

信任的力量，你很重要

——“没有优劣，只有差异”

9A班和9F班之间差的是BCDE这些字母吗？9A班学生和9F班学生之间差的是成绩，和参加学术竞赛能力吗？影片的最后F班的同学在比赛中举起了奖杯，给出了我们答案。

孩子和孩子之间本没有优劣，只存在差异。

之前北京市私立汇佳学校的张弟校长接受山岚采访时说：“在学校你会发现有许多孩子，他们的成绩不一样，有好有坏，但是他们离开学校后，他们都有一个共同的特点就是很自信。这是因为在学校里边，我们会因为不同而去找到每一个学生身上的亮点，然后我们将这个亮点放大，让更多的学生看到。这样培养出来的自信心是可以伴随他们一生的。”

现在的教育环境，由于师资的不足，在对待孩子方面普遍都是“一刀切”模式。一个班级35个学生，讲着一样的知识，留着一样的作业，考着相同的题目。

就好比几个人比赛跑步，有的天生跑得快，有的不能跑，把这些人都放在同一起跑线一定是层次差别明显，失去比赛的意义了。

“教育不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。” 前苏联教育家瓦.阿.苏霍林姆林斯基在《给教师的建议》中写到：“正因为人和人的不同，我们才要用不同的方式对待不同的孩子。"

4

希望的力量，未来为你而来

——当下不重要，朝着正确方向持续努力的过程更重要。

在美国有一位校长他当时做了一个改进，原来学生成绩是分为A B C F四个等级，F的意思就是failed，失败，不及格，后来这位校长把学生的成绩改成A B C NY，NY的意思not yet，还未达成，还需努力。

这两种思维模式在教育里叫固定思维模式和成长思维模式。

固定模式的理解就是你是个什么样的人，你就会是什么样的了，不会再改变了。就像那句俗语“三岁看小，七岁看老”。

而成长模式，就是现在什么样不重要，每个人都是可以成长改变的，要成为什么样的人很重要。

为什么嗝嗝老师要领9F班的学生们在屋顶放飞他们写下的那些让他们厌恨，恐惧的事情？因为每个孩子都是独一无二的，写出来，放下去。

即使生活在贫民窟不重要，调皮捣蛋也不重要，成绩不好也不重要，要知道你们的来是有成长性的，眼前的这些磨难会帮助你们飞翔的这才是最重要的。

水彩纸上画水彩，画布上画油画，国画用宣纸，速写用毛边纸，素描用素描纸，单单画幅画，用纸就有这么多分类，更何况是教育孩子。通过教育和受教育，让我们变得更好，这才是最重要的。

『贰』 印度喜剧片《嗝嗝老师》，捕捉生活最动人画面，感动是最低限吗

一直对印度喜剧电影充满好感，这一部《嗝嗝老师》也不例外，不用看都知道会是什么套路，但依旧打动人心，一个生理上有缺陷的老师，一群社会底层的青少年，感动无疑是最低限，也不要苛责故事的理想主义励志和套路化的情节。一是事物没有完美的，二是没有了这些，影片也不大可能有趣好看，也不大可能让你感动。最后的结尾是点睛之笔，让观众的注意力从励志回到了教育的主题，也同样是对主人公的升华。

原创声明：本文由得心电影编辑得心原创，感谢分享，文章未经允许严禁转载抄袭，发现必究！在合适的时间，看一部合适的电影，你会收获很多；人生太短，等不及茶凉，若是常驻，得心愿奉上一篇最真实精彩的影评陪你走完这一场！

不放弃每一个学生，因材施教，让知识回归生活并赋予趣味，受人学识也受人道德，这是影片通过一位嗝嗝老师唤醒了久违了的对老师基本责任的呼唤，影片通过f班的逆袭大胆的颠覆了这样的阶级堡垒，好像一面清澈的镜子反射教育的问题拷问教师的职责，只是电影里带给人希望，现实中却寸步难行。回归教育的初心，在唯利是图的当代已是妄想。你是怎么看待这部电影的呢？

『叁』 《嗝嗝老师》真的「零差评」它在印度片中属于什么水平

《嗝嗝老师》真的是一部非常好的电影，它在印度片中属于比较高水准的作品。

以下是我对这部电影的具体评析：

一位天生患有生理缺陷的老师带领一群差生的逆袭，《嗝嗝老师》借此熬出的一碗印度鸡汤虽然稍显老套，但电影以喜剧手法对印度教育的聚焦，在那“没有差学生，只有差老师"的信条中，其既有着感人肺腑的共鸣，也对现代教育体质所存的问题作出了深刻的反思。

不单是印度，就拿我们自己来说也有着“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”的俗语，对阶级的偏见其实无处不在，正因如此《嗝嗝老师》虽然带有着一定的理想化色彩，但这样的电影仍旧能带来足够的感动，愿所有学子的求学之路上都能遇到一位如奈娜这样的老师。文/梦里诗书

『肆』 一部印度电影，讲一个有委什么症的女老师带领一班差生走上正途的。

嗝嗝老师

《嗝嗝老师》是由印度YRF电影公司出品，中国电影集团公司进口，华夏电影发行有限责任公司发行的校园励志喜剧电影，由西达夫·马贺拉执导，拉妮·玛克赫吉领衔主演，内拉吉·卡比、萨钦、苏普丽雅·皮尔加卡尔、罗特·萨拉夫等联袂出演。

该片讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜·玛瑟带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。该片于2018年10月12在中国内地上映。

『伍』 《嗝嗝老师》作为又一部印度神剧，剧中女主有着怎样精彩的表现与值得一看的作品

《嗝嗝老师》由演员拉妮·玛克赫吉出演，这部电影真的是值得一看，它得到了“零差评”的评价，而女主拉妮·玛克赫吉的演技也是非常优秀的。这部电影是印度的一部教育题材的片子，里面包含了喜剧色彩，而女主拉妮·玛克赫吉将幽默与励志体现给了观众。
剧中女主拉妮·玛克赫吉的人物设定是一个说话稍有障碍的人，她发音不准，却一直有个梦想，那就是成为老师，她相信自己，尽管也受到许多人的怀疑，但最后还是带领一些调皮的学生走上了巅峰，这部片子非常励志，也给人很大的启示。女演员拉妮·玛克赫吉有一幕是自己咬胳膊的一幕，演的真切真实，让人感动不已。
除了这方面，因为这部剧也算是喜剧，所以她也将女主的幽默从各个方面展现给观众，以至于让这部剧更加有特色。
其他的代表作品有《黑色的风采》、《我和你》、《班迪与巴卜莉》，她的第一部电影虽然票房不好，但是给观众留下了深刻的印象。

『陆』 求一部电影的名字 电影大概讲的是一个小男孩成绩很差，在老师的建议下被家长送进问题儿童学校，在那里遇

我知道

『柒』 讲述了一个盲人女生和她的老师的故事，最后老师得了老人痴呆的外国电影叫什么名字。

黑色的风采 BLACK
是印度电影

米歇尔是一个不幸的女孩，从小就是一个盲聋哑的残疾人（聋哑和瞎子），在她八岁的时候，一位特教老师遇见了什么都不懂的她，她很凶，精神迷乱，无法理解自己的生命。她的世界是黑色的，看不到也听不到这个世界，象动物一样生活，这位老师把她从黑暗和混沌中带到光明与希望之处，他使她发现了自我，把她从黑暗带向了光明。就 在她考上大学就要实现自己梦想的时候，她的老师却得了帕金森健忘症，连自己都忘了自己是谁。于是，米歇尔又象当初老师教她一样去帮助老师，一点点唤醒老师的记忆。

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『捌』 《嗝嗝老师》观后感

为什么一群十分叛逆的孩子为什么会变成最后的样子？是因为爱，因为嗝嗝老师爱他们，所以他们犯错的时候才会把责任都推卸自己身上。下面是我收集的《嗝嗝老师》观后感（精选6篇），欢迎阅读。

《嗝嗝老师》观后感1

昨天晚上，带着两个宝贝去看了一场电影《嗝嗝老师》，因为看着评分很高，所以想着应该挺好看的。果然，没有让我失望，反映了一个社会现实，患有图雷特综合征的奈娜从小就被同学，老师歧视，大家都视她为怪物，不能像其他人一样正常上学，直到遇到一个校长，他能用正常的眼光来看待她，并且能接受她，让她在他学校像正常人一样上学，奈娜就立志长大了要当一名老师，当她双教育学位毕业后，她就开始去应聘教师，可是，每次都是因为她那不受控制的打嗝，抽搐，让各个校长都认为她不适合当一名老师，但是，她却没有因此停止她的梦想，整整持续了五年的应聘教师的时间，直到遇到一个机会：能教一批贫民窟的孩子，但是他们不被学校，老师公平对待，所以一直捣乱，怨天尤人，然后赶走了一个又一个老师。而奈娜用她的爱心，智慧让那一群孩子得到了转变，获得了学校以及其他同学，老师的尊重，并且最后还和学霸班级一起参加了全国科学竞赛获得了金奖。

在这部电影中，一个个场景都很朴实，但是又很感人，可能与自己是一名教师有关，能更好地理解老师的那种心境，只要学生能好，能进步，能被尊重，一切都以学生的发展作为前提！所以，整个一部电影，我被感动了好多次，特别是联想到我遇到一个学生，原来也是在我课上很是调皮捣蛋，直到有一次我很委屈，准备了一节课，但是他却在课上不仅不听，还故意捣乱，我当时就很生气，一股脑把自己的委屈都吐出来了，还偷偷地哭起来了，从那次以后，那个学生居然有所改变了，课间看到我会主动和我打招呼，课上还会帮我一起管纪律，帮助我做一些小事情等等，明显的让我感觉到他好像一下子长大了！

有时候，老师的满足感，成就感就在这小小的时刻，看到学生一点点进步就会很开心，很满足，不因名，不因利。但是，社会是一个很现实的地方，能有多少人真正理解老师呢？不过，老师能做的，就是无愧于心，无愧于学生，那就足矣！

《嗝嗝老师》观后感2

星期五下午，学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。这是一部印度教育片，催人泪下。

电影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。不能控制住自己，会发出“哇哇哇”的怪叫声，受到周围人的嘲笑、讥讽。在妈妈的坚持下，奈娜就读于普通的学校，虽然缺少父爱，但是妈妈给予奈娜更多的关爱，让她更加自信。一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也让她在心里有着要当一名好教师的梦想。

长大后奈娜经过无数次的失败，终于成为一名中学教师。她面对9F班没有放弃，用她自己的教学方式，首先，调节孩子们的心理问题，找到每个人的专长，正面引导。其次，以游戏形式进行学习，让他们在娱乐中学到各方面的知识，能增加印象，提高孩子们的学习兴趣。所有的学生为了她而自愿改变，不再怨天尤人，最终考试过关，取得第一名，获得徽章，比赛得奖，所有的付出得到了相应的回报。

一群十分叛逆的孩子之所以最后能变的十分优秀，是因为嗝嗝老师对他们无私的爱，所以爱是十分重要的。当我们有一天变成了处境中的弱势成员，我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负，所以我们务必要保持一颗赤诚善良的心，人生而平等！

《嗝嗝老师》观后感3

11月2日我们全校四年级去观看了印度电影《嗝嗝老师》。

电影的主要内容是奈娜是一个双硕士是学位的高材生，因为患有先天性神经综合症会发出“哇哇”的叫声和抽搐。这让一心热衷于当老师的他因为这种病屡次遭到失败。在一次偶然的机会，他回到母校去教书，他开心极了！校长让他教9F班的学生，但9F班只有14人。因为学生的嘲笑，老师的偏见，使他们有一些负面情绪。他们开始抽烟，喝酒……但奈娜老师并没有因为他们的恶习而放弃他们，而是用自己的教育方式去改变他们。在学校组织开展家长会，他们班没有家长参加。而奈娜老师会一个一个的去家访，在学生们闯祸时，奈娜老师会替他们承担责任。学生们喜欢自由，老师就去操场给他们上课，用扔鸡蛋做抛郑物，用篮球测量高度，请孩子们吃饭，在海边为他们上课。终于奈娜老师用自己的教学方式去感化了他的学生。从此他的学生再也不蓄意捣乱，再也不上课无所谓，再也不干坏事了，课堂变得神圣起来每个学生变成了教徒。

但九A班的学生不想让他们班夺得第一名就不停的给他们制造麻烦。但这一切也改变不了9F班成为优秀的班级。最后，9F班的学生考了第一名，奈娜老师当了校长，在他退休的时候，学生们都去看望他，他开心的和他们拥抱在一起。

我的感受是：世界上没有差学生只有不努力的学生，只要努力于一件事，就会有好的结果，（当然坏事除外），同时也感受到老师的重要与辛苦，一个好的老师，就算遇到，再不听话的.学生，他也总会用心用情去教化他们。感染他们去引导和教育他们，无论孩子生性怎样顽劣，但在老师的感化下，终会明白道理，变坏为好的发展着成长着。

感恩我遇到的每位辛苦教我的老师们！

《嗝嗝老师》观后感4

电影讲述的是一个有受瑞氏症（神经性疾病，说话中会不定期的打嗝不止）女孩儿奈娜一心想要做一位教师，在遭遇几十次拒绝后，终于被，录取，得到做教师的资格。

之所以被拒绝那么多次，最终还被一个学校录取，是因为学校有一个特殊的班级9f班。班级14个学生，是贫民窟的最后一批孩子。特殊还因为，这群孩子极其叛逆，己经气走了数个老师，而奈娜也未能幸免，被这群孩子“对付”着。9f班非常不受全校师生的欢迎，尤其是9a班的老师。

奈娜老师非常努力，让9f班的学生在4个月后的期末考试中考得上优异的成绩得到奖牌，但一个奇迹发生了在4个月后的期末考试结果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇迹。但中间也有误会，9a班的一个学霸考试前小动作找人给了9f班两个学生假考卷，企图让9f班考不及格，岂料都及格了。后来引起作弊案风波~以及在9f学生屡次犯错面临被停学的情况，奈娜老师从未方放弃过他们。因为他相信，没有不好的学生，只有不好的老师。这个举动，让让9a班的老师承认是自己导致的作弊案，把优秀的奖牌发给了9f班。

就这样，奈娜老师一做老师就是一辈子，到后来又成为了校长，直到退休。得到大家的爱戴。

《嗝嗝老师》观后感5

星期五，老师带我们去电影院看《嗝嗝老师》，这是一部出于印度的电影，看的我泪流满面。

主要内容是这样的：嗝嗝老师，原名奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症，不能控制自己，总发出怪叫，周围人都嘲笑她。在这样的环境下，奈娜通过自己坚持不懈，最终实现梦想。

奈娜有个好妈妈，由于奈娜会发出怪声，所以被12家学校劝去特殊学校，在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸，应该去特殊学校，而她妈妈不觉得，对爸爸说：“奈娜是个普通孩子，要上普通学校。”就在这时，在奈娜的成长道路上，遇到了可汗校长。可汗校长对她说：“我们像对待其他学生一样对待你。”他为学生们树立了榜样，教会他博爱的精神。给了她希望，给了她面对世界的勇气与动力。

不久奈娜长大了，她有一个乐观的心态，她想当老师，在她被许多家学校拒绝后，她不气馁在面试里，她总是先告诉他们什么是妥瑞氏综合症。

她的教育方法不同，哪一个老师会在数学课上在操场上抛鸡蛋、上数学课打篮球、物理课上玩橡胶水一样的东西而是固体。从学校最差的班级到学校第一名。

奈娜的成功有一个特别的品质就是坚持。坚持自己的理想，一定要当一名老师，传承可汗校长的理念与美德。奈娜的成功在于她心中有个标杆，榜样的力量；她有一个梦想，回报社会；她有独特的教育方式，不拘泥于形式；她有一颗宽容，平等待人的心。

最后，奈娜成功她当上了校长，继承了可汗校长理念的美德。

《嗝嗝老师》观后感6

周末，我随小记者去观看了电影《嗝嗝老师》，看完后令我感动至深。

这个故事讲的是：从小患有图雷特综合症的女主人公奈娜，从小立志要当一个老师，但是她患的病遭受外人的唾弃，她最终回到了自己的母校。她被分配到整个学校最叛逆的一个班——9F班。9F班起初总是不尊敬她、捉弄她，但她也总是一次又一次的原谅他们。最后他们一起逆袭，成为整个学校的骄傲。

我们要学会永不放弃。影片《嗝嗝老师》让我明白了这一点。主人公奈娜经过无数次的面试失败，最终还是找到了自己的母校。我们没有去干过一些事就说自己不行，这是不好的。我们的人生才刚刚进入第一阶段，不能轻而易举地就放弃。即使是现在，我还没有学会这一点。那次考试，题目是很难的，这我们是知道的。那考试是自愿报名的，我犹豫徘徊了许久。父母让我去报名，就算考得不好也没关系。我怕，很怕，所以没去报名。连开都没开始我就放弃。由此，我看《嗝嗝老师》后要学会永不放弃。我决心要去逆袭比我们分数高的一班。

我们要学会感恩老师。“没有差学生，只有差老师。”这是奈娜秉承的教书信念。老师对我们算犯的错误包庇着，老师为什么要当老师？是为了钱？还是为了我们？老师当一个老师，是真心真意的想教我们这些祖国的未来。老师在我们名落孙山时责怪自己，而不是责怪我们。这一点就能看出老师对我们的爱。

我们还要学会不再害怕恐惧，就像那句话——“你的生活停留在写满你的恐惧的这一页，但如果能忍受它们，这些现实，会为你的飞翔助力。”把害怕写在纸上放飞出去，就是放飞恐惧。这句话已经深深的烙印在我的脑海里。是的，我们要放飞恐惧，要对自己要有信心。

其实无论是奈娜还是9F班，他们都值得我们学习。我们要学习奈娜的永不放弃和永远对一件事热情，学习9F班的对学习不放弃，这些看起来似乎微不足道，但是却对我们脚踏实般地的有很大帮助。我明白了，真正好的教育，不仅仅是“传道受业解惑”，更是言传身教，是对思想的解放和灵魂的升华。

我们要学会努力学习，感恩老师。