Ⅰ 教师利用节假日免费给学生补课，会遭有关方面禁止吗
不但不会遭到有关方面禁止，还会受到有关方面表扬！
国家明令禁止的是“在职教师利用节假日有偿给学生补课”，也就是赢利性的补课；现在你说的是老师牺牲节假日休息时间，为学生无偿补课，这完全是“学雷锋”，无私奉献，助人为乐，是共产主义精神大发扬！
所以，不但不会被禁止，还会被提倡、鼓励、表扬；说不定这位老师还能被“有关方面”评为“师德标兵”或者“最受学生欢迎的老师”等等光荣称号呢。
说真的，在“一切向钱看”、“拜金主义”气氛还很严重的情况下，能够免费为学生补课的老师不多了。因此，这位老师的做法尤其难能可贵，值得肯定、值得表扬、值薯岁得学习、值得推广！
但我提醒这位老师，“节假日”主要是供老师们休息的，不是工作的。
所以，老师给学生补课，就一定要量力而行，劳逸结合，不要太疲劳了，“无私奉献”不是“无度奉献”，不要透支生命，损害 健康 。
那样得不偿失，因小失大，等到开学了，需要老师真正发挥力量、教好所带班级全体学生功课时，老师却力不从心，没有精力，这样不但害了自己，也害了大多数学生。
教师利用节假日免费给学生补课，一定会遭到有关部门制止和批评。 (1)、 学生除了接受学校教育以外，还要接受家庭和 社会 上的教育。假期里正是学生们参加 社会 实践锻炼和教育的大好时机。暑假里，家长可以带领孩子们参加一些亲子活动，只要看住孩子，完全放手让孩子和小伙伴一齐共同完成任务，培养孩子与同伴们团结友爱的感情，让孩子学会分享取得成绩的乐趣。也可以陪着孩子学游泳，既强身健体，又锻炼孩子的吃苦耐劳、顽强勇敢的性格。也可以带领孩子逛逛公园、商场，参观红色革命根据地，对孩子进行革命传统教育。也可以带着孩子到书城买些孩子们自己喜欢的书籍，有计划地让孩子读书，并且写读书笔记。有条件的家长让孩子玩玩 游戏 ，开发孩子智力，以及锻炼逻辑思维能力。寒假里可以带着孩子走走亲戚，学学待人接物的常规礼仪教育，既增加了孩子与亲人之间的亲情，也提高了对 社会 美与丑、对与错的鉴赏能力。让孩子过一个快乐而又辛福的假期生活。
(2)、现在实行素质教育，学生放假教师并不放假。在假期里教师还要参加业务学习、教材培训，年轻有为的骨干教师、学科带头人，上级还要安排他们到外地学习和培训，甚至到国外学习。在假期里还要对立项课题的研究，写专业论文发表。这些需要消耗大量的时间和精力。另外，学校一定会安排教师到校轮流值班。学校保安负责学校的安全保卫工作，教师要做好迎接假期中上级教育部门的检查和调研工作，处理与教育有关的偶发事情。因此，教师没有多余的能力和时间来给学生补课。
(3)、有正常智力和能力的学生，在学校里只要认真听课，养成良好的学习习惯，是完全有能力取得好成绩，一定不要补课。经常参加补课的学生，在课堂上的学习中很容易偷懒，不能积极发言和思考，把应该学习的知识放到了补习班中。久而久之，学习成绩一定会退步。教师应该公平公正对待每位学生，既使免费给学生补课，也不会给全体学生补课。这样，没有参加补课的学生对教师留下不好的印象，学生的家长也会有怨言， 社会 上也会对补课的教师有看法。 总之，教师在假期里一定不要给学生补课。
首先肯定这样的老师甘于奉献。但是不保证人人都知团者道他是免费补课的，就怕有人举报数或睁说是有偿家教。
教师免费补课真的好吗？除了赞美老师具有奉献精神之外，我们还要考虑到哪些影响呢？以下是我的一些想法。
第一，不是每一个老师都愿意给学生补课，甚至有偿的有些老师也不情愿。因为节假日老师也有自己的家庭，需要和陪伴家人，陪伴自己的孩子，或者做其他感兴趣的事情。教师也有自己生活空间和个人兴趣，所以节假日补课未免太单调。
第二，根据实际情况，量力而行。
如果你所在的学校平时就比较累、比较忙碌，我建议你好好休息。
爱护自己的身体才是最大的奉献！ 在学校发挥的价值远远大于在家教育的这几个学生。你的身体状态会大大影响你工作日的教学效果，所以建议先自己休息好，保证自己有充足的精力。
第三，免费补课不容易得到信任。
我相信每个老师都会签订不违规补课、不进行有偿家教的责任书。教育行政部门和学校会时不时举行师德师风学习、教学廉洁教育。从目前的形势上来看，利用老师节假日补课是要承担一定的风险。“免费”这两个字你自己背书，无法保证可信度，无法让其他老师和学校领导信任你。学校也无法监督你是否真正在家教中收取报酬，一旦被人举报或者产生问题，你会显得很尴尬，说不清搞不明白。
第四，不要以爱的名义剥夺学生休息的权利。
在提高孩子学习成绩上，家长们和老师们往往以“我是为了你好”进行补课。老师奉献了自己的休息时间免费补课，学生家长特别欢迎老师。
但是我们也要站在学生的角度来考虑问题，学生真的愿意接受节假日补课吗？我们是否侵占了他们的课余时间？是否会剥夺了他们个人发展的空间？我们要从学生生长的发展规律出发，特别是小学生，不能仅仅关注学习成绩。
家长和老师要明白：教育要培养的是一个人，而不是考试机器！
免费补课，真的有这么高尚的老师么？即使有，如果说有学生举报了，必然受惩罚的还是教师，所以现在很多教师不愿意去当这种高尚的人，人心是最难揣摩的，谁也不知道是不是会有家长背后捅刀子来毁了自己的一辈子教育生涯！
几十年前，会有这样的新闻“某学校老师利用节假日免费给学生补习，收到有关部门表扬和家长称赞。”
现在，可能有这样的新闻“某学校老师利用假期给孩子免费补课，是老师课堂效率不高吗？”
不言而喻。
一个星期上下来，每一位老师都已经很疲惫了，需要利用周末的时间休息。每天不仅要上课，还要批改作业，还要备课。备课的时间常常是上课时间的几倍。老教师，相对来说备课的时间可能少一点，年轻的要是没有几个轮次下来，备课的任务很艰巨。
在这样的情况下，与其补课，不如认真的去备课，备学生，精心设计教案，认真组织教学，将有限的课堂教学时间充分利用起来，提高课堂教学效率。在这点上，我觉得应该给学生更多的课外时间去消化巩固，去拓宽知识面，去思考自己感兴趣的问题。
荀子在《劝学》中就强调：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也。不闻先王之遗言，不知学问之大也。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也，吾常跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
学生正处于成长、成熟期，世界观、人生观、价值观还没有完全定型。在这一过程中，要给学生有足够的时间去拓宽知识面，去思考人生，去 探索 科学。而不是一味的补课、补课、还是补课，补来补去，就是书本上那一点知识，是无法应对中考、高考所考到的知识点和知识面。
因为你占用了学生的时间，影响了他的经济收入，赚不到钱了。他举报的理由冠冕堂皇，你免费补课，说你上课不认真讲，占用学生课外时间，影响学生综合素质的提升。你收费补课更不得了，举报你违背教育部、教育厅、教育局相关规定，属于违规操作，属于犯罪行为。
在这样的形势下，最好不要去补课，可以适当的布置一些课本外的作业，让学生去思考，去查找资料，去讨论，去 探索 研究。如果有学生在教育培训机构补课，就让这些机构去帮助你辅导学生做好课外作业。
有人说学生的潜力挖一挖就可以迸发出来，这句话是有道理的。这就需要我们在课堂教学过程中，要有意识的分层次实际教学，让后进生跳一跳，就能够够得着、吃得好；让先进生能够更多的去 探索 更深层次的问题，能够吃得饱。当然，这也需要我们老师在备课时，根据学生情况，精心设计，需要付出更多的时间精力去研究。
有些家长，一方面，强烈要求老师关心自己的孩子，最好是天天帮自己的孩子免费补课；一方面，又花大价钱到教育培训机构去补课，这些家长常常就是间谍。很容易就将老师的一言一行通报给培训机构。再加上现在的家长文化素质很高，通过孩子回来反馈就知道你在课堂上面，哪些该讲，哪些没有讲。他们本身就会举报你。
教师无偿补给学补课不仅不禁，反而鼓励。教师为 社会 无私奉献给学生树立好榜榜样！
现在的老师很难当，利用假期给学生免费补课，是老师自己的一种付出。为什么会被有关方面禁止，因为收费还是因为举报？
谁举报？没有参加的学生？还是看不惯的其他人？老师给补课的学生，也是愿意去学习的，这个时候是个双赢的事情。
如果是收费，现在是明命禁止老师收费补课的。
《老师好》电影里，那个免费给学生补课的老师，被举报了。他对孩子的好孩子会记得的。
老师是个凭良心的工作，有的人只把它当成8小时的一份工作，而有人把它当成事业。10年树木，百年树人，老师是最希望自己的学生成材的。
所以，别让那些愿意为教育付出的人寒心。
Ⅱ 关于印发《第25批向全国中小学生推荐优秀影片片目》的通知教基一厅函[2010]28号
各位省级、自治区和直辖市的教育厅（教委），以及新疆生产建设兵团的教育局和广播电视局：
我们很高兴地通知您，教育部办公厅和国家广播电影电视总局办公厅已经联合审定了《第25批全国中小学生推荐优秀影片片目》。这份目录包含了精心挑选的优秀电影，旨在为全国中小学生提供丰富的文化教育素材。
我们恳请您们积极组织放映和安排观看这些影片，以支持和促进中小学生的影视教育。这不仅是对学生个人成长的有益补充，也有助于提升他们的艺术素养和文化认知。
附件中详细列出了推荐的影片清单，我们期待您们能够充分利用，为学生们带来一场丰富而有意义的视觉盛宴。如有任何疑问或需要进一步的指导，欢迎随时与我们联系。
此致，
教育部办公厅
国家广播电影电视总局办公厅
日期：二○一○年六月七日
教育部办公厅 国家广电总局办公厅关于印发《第25批向全国中小学生推荐优秀影片片目》的通知
Ⅲ 《老师,你别走!》观后感
教师好观后感300字（一）：
《教师好》这部讲青春学生时代的电影，有的是学生之间的互助、贪玩、嫉妒、小摩擦、师生矛盾等平淡无奇的桥段。自我的高中时代第一要务是学习，在学校就是宿舍、食堂、教室三点循环，日复一日，周复一周，月复一月的读书、钻研、习题、试卷、模考。每半个月回家一趟，带足伙食费和干粮，父母叮嘱最多的就是好好读书。那时段平淡如涓涓溪水的时光，连风也吹不起任何波澜，安静的汲取知识的养分。
往往电影里演绎的桥段，总觉自我也似以往历，然而仔想并无此事，这也许就是电影的魅力吧!
个人觉得目前国内的电影，真正算作是好电影的少之又少，而上乘之作更是凤毛麟角。娱乐至上的电影，越来越让我对电影失去兴趣。
从某种意义上讲《教师好》是一部不错的怀旧电影。每个人都不一样，从不想试着说服别人，只想试着说服自我。让自我开心些、舒心些、敞亮些，迎接明天从东方升起的太阳!
教师好观后感300字（二）：
《教师好》这部电影由于谦、汤梦佳等主演，这是一部关于教育的电影，在教育的道路上，有很多不一样的声音，可是对于每个教师来说，自我的学生在能今后的道路上能选择正确的方向就足够了。
艺术基于生活，又超脱于生活。我觉得不必斤斤计较影片中所有细节的可行性。每一个人物，我们身边都存在相似的原型，而经过“脸谱化”、“戏剧化”的加深，最终在“梦想”和“真实”间拿捏尺度，这是戏剧。
教师是平凡人，他们也会追求学校分的福利房，会在意一年又一年评比的“优秀”荣誉，也会在妻儿的落魄中动课外辅导挣钱的心思。我们显然不能苛求他们，要求他们全知全能。他们在我们之前出生，拥有更加丰富的社会经验和知识储备，给青春的我们以指引，已经足够让人尊敬了。感激在最完美的时光，有他们作伴。
愿天下所有教师身体康健，能有幸看到自我的桃李满天下。
教师好观后感300字（三）：
在《教师·好》这部电影中，于谦饰演的苗宛秋是一位紧抓学习的班主任，他把“把学习放在第一位”的那种教师形象演绎的淋漓尽致，演技实在是没得说。可是，他饰演的这位班主任还是比较悲哀的，这一点还是从他考上北大文学系被取消资格说起，当时也是因为家庭缘故，而取消成绩后，他只能选择做一名教师，可是他的杯具还是伴随着它，电影中的苗宛秋是一位优秀教师，获得过很多的奖项，不仅仅为学校，还有为孩子做出的贡献都十分的多，可每年的分房，都没有他的，对此他也只是无奈，并没有放在心上;除了这些事情呢，那就是他的班级了，本是一身殊荣的他，遇到这个班级后，好像他的政治前途就受到了影响，校长的批评，教育局的处分，被停课的危机等，最终因一件事背负了一生的愧疚，他的命运实在是坎坷，他是这部电影中最大的悲惨剧情所在，令人不禁落泪。
这是一部以1985年为故事背景，以苗宛秋教师为核心人物，以苗教师与学生们的“斗智斗勇”的学校日常为线索，再现八十年代的师生百态的怀旧学校的电影。
电影讲述了苗宛球教师与三班学生高中三年内发生的事情。学生高一刚接触苗教师时对他是怕，之后受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗教师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。
当影片里的插曲《让世界充满爱》和《谁》响起的一刹那，我瞬间热泪盈眶……当看到苗教师临走时在黑板上写下“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”，我控制不住泪如雨下……
教师好观后感300字（四）：
身为教师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就能够平面化概括的。
影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦......”(大意如此，记不准了)开头、结尾。
影片最让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应当是对每一个劳动者的尊重。
影片另一亮点是吴京、张国立等众多实力派演员的加盟。这些明星加入，除了商业研究外，还有对教师这一群体的尊重吧。正如影片所传达的：不是幸运遇到好学生，而是与学生相遇，让彼此完美。如果师生的每一个相遇，都是幸福的，那么当教师，真好!
教师好观后感300字（五）：
于谦主演的《教师好》这部电影，体现了三代教师的故事，苗宛秋在他教师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不一样，但其中师生之间的情感内核却没有改变。
片中苗教师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。
这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不一样时点产生共情，于别人的故事中完整自我的过往。正如故事的最终回忆了苗教师身为学生时的场景，师生情是一代传于一代的，时代会变、故事会变，但那份无以为报的情分却生生世世不曾有变。
教师好观后感300字（六）：
《教师·好》这部电影中，苗宛秋爱护学生，也不放弃任何一个学生，他走遍大街小巷，就是想让洛小乙回来上课;为了让替同学补习的安静不耽误个人复习时间，他晚上免费替同学们补习;在安静面临保送和参加高考的抉择时，他没有代替她做决定，而是告诉她“人生有好多个十字路口，重要的就那么一两条，要选一个最适合你自我的”。苗宛秋无私奉献也最终让学生们感受到了他的一片真情……
“教师好”，这三个字，简单、平凡，没有那么多繁文缛节的绚烂与奢华，我每一天都会听见学生对我说无数遍，但我从来没有像今日这样觉得它是如此神圣与高级。
“教师好”，这三个字，不仅仅是学生对教师的一种礼貌和一声问候，更是一个教师付出毕生心血和代价之后赢得的尊重与殊荣。
教师好观后感300字（七）：
《教师好》的整体叙事并没有禁锢在感情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟礼貌建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。
你有过教师吗我说是真正的教师，前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的教师才算是好教师好教师不仅仅要传授文化知识，还应当“育人”，而好教师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。应对如今逐渐淡薄的师生关系，《教师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。
教师好观后感300字（八）：
《教师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。
《教师好》是学校青春片中少有的以“教师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的教师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的趣味故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《教师好》中于谦饰演的教师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代教师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。
Ⅳ 《无手老师》观后感
当品味完一部影视作品后，从中我们可以吸收新的思想，写一份观后感，记录收获与付出。你想知道观后感怎么写吗？下面是我整理的《无手老师》观后感800字，仅供参考，大家一起来看看吧。
看完这部电影时，一股莫名的力量涌入我的心头，就像那大海里的浪花，一个接着一个涌进我的脑海，顿时，脑海里一片空白，慢慢地从心底冉起一股暖流，你的身影或许永远也挥之不去。我知道这是一个属于你的真实故事，因为导演并没有多用华丽而炫目的手法来修饰。朴实而沉稳的“角色”也略显生涩，甚至可以说无任何“表演的天分”。是啊，谁又是人生舞台上天生的“演说家”呢?我没有离开，而是在泪眼婆娑间与你共同历经了一回自强不息、坚韧不拔、厚德载物的精神境遇。究竟是什么，让你在逆境中如此的坚强不屈，保全身心?是信仰!是你那坚守的信仰——“做祖国有用的人”，让你成为强者，让你战胜了常人难以想象的困难与痛苦，让你历经重重矛盾与纠结，仍能在梦想的路上扬帆远航。
你没有双手，却写得一手工整好字;你没有双手，却画得一手精湛好画;你没有双手，却给贫苦的孩子们描绘出一幅美好蓝图;你没有双手，却给孩子们插上了希望的翅膀。是你，让他们懂得知识的可贵、学会展翅高飞的本领，想要去做祖国有用的人。
你常常会将那一句：“无手的人一定比有手的人做得更好”挂在嘴边。这是你前进的方向也是动力，更是一种强烈地奉献意识与事业心，无手并不等同于无为，奋进路上，你那艰难的身影是一股强大的力量，感染与激励着更多有手之人要敢于承担起时代赋于我们的责任，敢于承担、乐于奉献，只有这样，才能被赋予更多的使命、才能实现自己的梦想与价值、才能赢得社会的认可，同事、亲友的信任与尊重。
而今，在实现民族伟大的复兴梦------中国梦的征程帆扰中，我们时常会将爱岗敬业挂在嘴边。爱岗敬业不是夸夸其谈、尽心尽职也不是纸上谈兵，梦想不是那一瞬间的智慧与激情，它需要日复一日，年复一年、不懈与执着的行动力来实现。
这时候，我想起了音乐大师贝多芬、想起著名作家张海迪……雨果曾经说过，人在逆境里比在顺境里更能坚强不态桐旦屈，遭厄运时比交好运时更容易全身心。是的，命运之神没有特别的眷顾某些人，却教会某些人面对扑面而来的困难，决不低头屈服。解救自己的机会，就是自强不息，就是奋斗不止。
电影“无手老师”根据马复兴的故事改编，真实讲述了马复兴由一名残疾少年成长为一名优秀乡村教师的人生经历。这位自幼失去双手却勤奋好学、身残志坚的下麻尔村小学教师，用他的坚韧执着和对孩子们的无私大爱，献身教育事业三十多年，被誉为最美乡村老师。
马老师的几个情感片段使得主人公的银幕形象丰满真实。主人公马复兴和赵玉花第一次在花会上邂遇，马复兴和赵玉花新婚之夜的那一段调笑对白，马复兴在赵玉花转正后的发脾气闹离婚和后来的和解复合，还有面对那位爱慕他的女同事冒失的表白而惊慌失措，虽然都是点到即止，却也很好的表现了主人公干净的灵魂和真挚善良的情感。
影片的重点，还是在讲述马复兴和孩子们之间的故事。马复兴初上讲台的第一堂课就圈粉了所有的孩子，消除了人们对其能力的疑虑;为帮助贫困学生，他为孩子们买纸笔买书包买鞋子，花光工资还常在供销社赊账;为了劝回辍学的孩子，马老师挨家挨户的动员，四处奔走，受尽屈辱和误解;为了查看校舍的安危，他在大雨之夜险些丢了性命。
马复兴的事迹其实也发生我们身边，只是不那么典型，或许更平凡一些。
马老师资助贫困学生，为孩子们买笔纸和买书包的片段，让我想起了代过我一个学期初中化学课的王老师，王老师大约跟主人公差不多年龄吧，那一次我因缴不起3块钱的学费，被校长挡在了大门外几天，是王老师为我垫付了学费才得以重返教室，王老师其实长我并没有几岁，做代课老师也只有很短暂的时间，可惜我竟没能再见面道声谢啊。
由赵玉花老师民办转正与故事主人公闹矛盾离婚的一场戏，忽然想起我的舅舅，一轮配个先后做了十七年民办教师却没有转正的老人，年轻时为了他教书育人的理想也没少跟舅妈吵过，白天教书备课，早晚田间劳作，早早地佝偻了腰背，如今八十多岁仍在乡下务农的老舅，当每个月领到那三百多块钱的民办特补时的知足和自豪，常令我心生隐痛和愧意。
由马复兴的事迹，还想起同样是身残志坚典范的张海迪、史铁生，想起靠捡破烂资助近百名贫困学生的刘盛兰老人，想起贵州乡村支教却最终选择留下的徐本禹，等等。电影中的故事有一些艺术的加工，真实版的马复兴从教三十多年，付出了比正常人多得多的艰辛……
《无手老师》根据青海省湟中县小学教师马复兴的感人事迹拍摄的。影片讲述了马复兴小时候因为一次大火造成双手截肢，从此成了无手的人，在孩童时被小朋友取笑，欺负;高考时，成绩全班第一的他却被班主任告知，不能填报志愿!理由是就是考上大学，将来也没有单位接收!因此失去了上大学的机会。也让马复兴的生活希望破灭了，一个无手的人在大山中，在土地上他能干什么，他实在不知道活着还有什么意义!想轻生，去自杀，被及时救起。只能到山中放羊!
村支书找到他，缺一个代课老师，问他是否愿意，他因为无手犹豫，村支书又加以诱导：以后可以转正的哦!马复兴的心活了，看到了生活的希望，积极准备，临行前，妈妈嘱咐他：我们无手要强过那些有手的!多么朴实的话语，也是母亲的殷殷希望!
马复兴来到学校，校长把他带到班级，学生们、村民们都很好奇，不知无手的他怎么写字?只见他两手抱着粉笔写下了自己的简介，又告诉学生这一节是美术课，接着在黑板上画出了一只振翅高飞的山鹰!这征服了学生也征服了村民!也再一次腾飞了自己的希望!
教学中他经常听其它老师的课，因此结识了同是老师的妻子，收获了爱情。山村的家长并不重视孩子上学，他们觉得孩子出去打工，一个月能挣上千元，而在学校里还要交学费!不仅生活贫穷，理念也极其落后!马复兴一个个去找回失学儿童，还要无偿为他们垫上学费，买学习用品，每个月的工资都花在了学生身上，一心为学生着想!他告诉学生，只有学习知识，才能走出大山，得到更好的工作!
影片并没有过多的铺陈，而是选取几个事例，以生动细致的情节和特定视角讲述他与学生间的深情厚谊，让我们感悟出什么是真诚奉献，因此改变了山村孩子的命运!他也收获了美丽的人生：被评为奥运火炬手，感动中国十大人物。
作为一个教育者，要用自己的理念让孩子们上学，要用自己的工资维持学生上学，要改变村民们现实的生存观念!在当今的物质社会是多么难能可贵!令人敬佩的是，这名乡村残疾教师做到了常人难以做到的事情，从这个意义上来说，马复兴是这个时代当之无愧的英雄。
《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影.它以我省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型,真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下,克服常人难以想象的困难,坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹.它讲述了一个残疾人自强不息的故事,以马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候,在你遭受了这样那样的挫折和打击之后,依靠执著的信念、顽强的毅力,你的人生依然可以充满生机、充满希望.同时,《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事.在展示他们艰难生存境遇的同时,更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念,为观众提供了积极向上的正能量.
这部影片所传达出的精神内涵,既是对千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承,也是对“五个特别”青藏高原精神的生动诠释.在娱乐节目风行的今天,在我们争相观看《哈里·波特》、《钢铁侠》的时候,再回过头来看看《无手老师》这样的电影,一定会有不同的收获.
用一种情节剧的方式演绎真人真事,无疑是有些难度的.可喜的是,影片《无手老师》的编导在深入生活的过程中,捕捉到了马复兴内在的精神气质和对家乡、对学生的大爱情怀.如果说,朴实及其朴实之中所蕴涵的坚韧、执著、自强不息是马复兴最主要的性格特征,那么,与马复兴的性格相适应,影片《无手老师》所采用的讲述方式,同样也是朴实、沉稳.或许,在编导看来,任何影像技巧都是多余的,只能用最朴实无华的镜头语言,才能表现马复兴平凡中的不凡、普通中的崇高.
电影《无手老师》是一部有意义价值的人文影片,毕竟马复兴是个活生生的时代典型人物.这部剧作以及未来影片的出现,不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战,也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德,而是道出了社会发展对文化知识的重要依赖,也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性,更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代.
《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。它以我省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。它讲述了一个残疾人自强不息的故事，以马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的人生依然可以充满生机、充满希望。同时，《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。在展示他们艰难生存境遇的同时，更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量。
这部影片所传达出的精神内涵，既是对千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承，也是对“五个特别”青藏高原精神的生动诠释。在娱乐节目风行的今天，在我们争相观看《哈里·波特》、《钢铁侠》的时候，再回过头来看看《无手老师》这样的电影，一定会有不同的收获。
用一种情节剧的方式演绎真人真事，无疑是有些难度的。可喜的是，影片《无手老师》的编导在深入生活的过程中，捕捉到了马复兴内在的精神气质和对家乡、对学生的大爱情怀。如果说，朴实及其朴实之中所蕴涵的坚韧、执著、自强不息是马复兴最主要的性格特征，那么，与马复兴的性格相适应，影片《无手老师》所采用的讲述方式，同样也是朴实、沉稳。或许，在编导看来，任何影像技巧都是多余的，只能用最朴实无华的镜头语言，才能表现马复兴平凡中的不凡、普通中的崇高。
电影《无手老师》是一部有意义价值的人文影片，毕竟马复兴是个活生生的时代典型人物。这部剧作以及未来影片的出现，不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战，也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德，而是道出了社会发展对文化知识的重要依赖，也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性，更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代。
“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话是人人都知道的，遇到福报大家自然喜不自胜，但如果遇到祸事，自暴自弃也是常有的。但如果万人中有一强者。便如指路明灯，使不幸的入朝着光明的路上走去。马复兴便是其中之一。
马复兴诞生在甘肃青海大山的一户贫农家庭，幼年时不慎跌入火坑，造成双手大面积烧伤，被迫截肢。当时，唯一几岁的马复兴不知道，此刻，他截去的不但是双手，更是他今后的前程与机遇。
由于没有手，他从小被人嘲笑是怪物，由于没有手，他没法像同龄孩子那样上学……但这些，都没能摧垮她渴望知识，改变命运的坚定意志。他开始发了疯般，不分昼夜的练习用残损的双臂写字，工夫不负有心人，他终究完成了他的上学梦。可这就结束了吗?不!他知道，他与命运的角逐才刚刚开始，为了在班级里能够生存下来，能够少受异常的眼光，少挨些嘲笑。他不能不用更优良的学习成绩去赢得尊重，赢得喝彩。他再次堕入了通宵达旦，通宵达旦的学习中。终究，在经历了九年的寒窗苦读，在付出了超乎常人的努力后，他终究迎来了第一次证明自己，改写命运的机会——高考，可造化弄人，他被老师以考上大学也找不到工作的荒唐名义，谢绝他填报志愿。他的梦再次被无情的现实打败，这一度令他意志低沉，上吊轻生!
或许是上天垂怜，由于县教育局无人。
可用，村里急需一位代课老师。平日里踏实肯干，人缘又好的马复兴成了人选。工作之初，他饱受各方质疑，还被孩子们讥笑为“无臂大王”但他没有就此畏缩，反而大方承认本身缺点，并迎难而上，以平易近人的态度，无所不至的关怀，赢得了学生们的推戴，用一次次的悉心教导，一趟趟的听课访问。证明了自己的教学能力，并收获了爱情。身为代课老师的他，每月的工资不过20块，可他为了践行对老支书的许诺，一直默默资助贫困学生，从未中断。天道酬勤，在一次大雨中，他为了保护学生课本不被淋湿，被脱落的梁木砸中，住进了医院。后经教育局批准，成了一位公办教师。在尔后的30多年间，他始终不忘初心，坚守在教育一线。后来，还当选为十大三农人物。奥运圣火传递手。”
看完《无手老师》我突然想起美国作明威写的“一个人不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他!”马复兴的一生曲折跌宕，但正是这类用于抗争的 精神，使他得以扼住命运的咽喉，具有精彩人生。
今天，我观看了《无手老师》这部电影，思潮翻滚，被无手老师马复兴的感人事迹所震撼。
马老师出生在青海省一个偏僻的农村，童年时代的一场意外使他失去了双手，改写了他的命运。失去了双手，给他今后的生活带来了诸多不便，给他稚嫩的心灵带来了致命的打击，失去了双手，好比鸟儿失去了羽翼，他也曾经陷入了深深的失落和苦闷的彷徨之中。面对别人的冷嘲热讽和生活的重压，他也曾经想过早早地去结束自己年轻的生命，但每个人来到世上走一遭都挺不容易的，必须完成自己的使命后才能圆满地谢幕。马复兴就是母亲的命根子，在妈妈苦口婆心的劝慰下，他又重新扬起理想的风帆。人活着必须有理想，有追求，才能不在黑夜里迷失方向。他人生中有三个重大的企盼：第一大愿望是能和小伙伴们一起走入学堂，在知识的海洋中徜徉。看着他用脚夹着小棍儿在地上练习书写，使人久久不能忘怀；看着他用断臂夹着笔在纸上反复地练习书写，直到鲜血从断臂上慢慢地渗出后，终于学会了写字时，使人潸然泪下。有时候残缺何尝不是一种美丽，断臂维纳斯却也是一道独特的风景，更耐人寻味。他的第二大愿望是能有一份工作，在村支书的鼎力支持下，他荣获了当乡村教师的职业。他十分珍惜这来之不易的工作，把自己满腔的爱都扑在工作上，爱生如子，得到了党和国家的亲切关怀，最后终于转为公办教师。人在做，天在看，苦心人，天不负，人只有在豪无功利之心的基础上，全身心投入地去做事时，才能得到意想不到的馈赠。他的第三大愿望是找到自己的另一半，能有一个完美的家，好对好，赖对赖，弯刀对着瓢切菜，在好心人的张罗下，他找到了一个跛脚姑娘，但却因为志不同、道不合，而没有能走得更长远。他大公无私的精神却博得到了一个健全姑娘的芳心，丘比特的箭射中了他，最后爱情终修正果，组成了一个幸福的家。道不合不足为谋，强扭的瓜不甜，在一起生活必须有共同的追求才行。
好人总会有好梦！马复兴一个平凡的乡村老师凭着顽强的意志，战胜了生活中的重重困难，在为别人的孩子着想成全别人的基础上，最后也成就了自己。正是这份大爱之心，使人们对他投来无比钦佩的目光，爱是人类正大无私的奉献，万事互相效力，我为人人，人人为我，正是这份大爱之心，使他书写出大写的人字，激励着无数人前进！
马复兴是一位爱岗敬业，一心一意抓教学的园丁，用自己无声的行动在下麻尔村民的心目中树起了一座丰碑，他是中国教师中的优秀代表，也是民族团结的桥梁纽带，他独特的人生体验和残疾人自强不息的精神不但影响和激励着他的学生，也激励着我们这个时代的每一位建设者。若要拍摄好这样一个人物，我们编导者不深入这个行业之中，不懂得这个行业规律性的东西那是天方夜谭。我们曾观摩了许多不同小学教师的课堂，但最能感动我们编导的还是马复兴老师给孩子们上课的过程。用朴素的语言告诉人们一个不凡的人生经历……在我们寻找最适合的外景地、本片主场景的.选择就成了一大难题。
前期筹备之初，我就带领剧组主创人员踏遍了青海境内的浅山和脑山地区，最后在湟中县西堡乡的鲍家沟村找到了本片较为合适的小学场景。同时，采访过马复兴的家人、同事、学生，拜读了马复兴老师精心设计的教案，只有这样才能够和马复兴老师对话，你才能够在对话中找到你所需要的东西。经过一年多的深入体验，剧作家和导演对剧中所有人物的刻画找到了一种生命的元素，较为准确的设计了剧中人物的性格，没有受到纪实新闻材料的羁绊和束缚，在原有的事迹基础上能捭阖随意地发挥和取悦人心的想像，使创作出来的作品让人有如鲠在喉的同情和令人惭愧的震颤。
若说所谓的身残志坚，马复兴的志向却不是那么有远大的抱负，他的思想抱负只是让贫困的山区孩子不能辍学，希望通过自己的知识传授让家乡不再如此贫瘠下去而已，另也只是想让村民明白一个简单的道理，就是没有文化就没有出路，全片没有华而不实的走秀。马复兴这个人物是平凡的，所做的事情也是平凡的，但是在这么多平凡的事件中所折射的意义却不是平凡普通的，那就是弱小的一方向根深强大的世俗和偏见的另一方的较量，是一种对意志的歌颂，对真情的礼赞。马复兴的敦厚、老支书的质朴、赵玉花的贤惠、周局长的务实、麻二蛋的懒散、陶娟子的善良，等等人物无不在观众面前得以淋漓尽致地呈现。想像导演及剧作家可能对该剧人物做了充分的了解和剖析，换句话说，你要拍摄这种行业性较强的影视作品，你就必须是半个专家，我想这就是规律、创作就是需要这样的过程，这样的体验，这样的经历;就如同施耐庵在创作《水浒传》时，把每个人物都进行了前期定性，心里有了坚实的概念。
《无手教师》是根据 “全国最美乡村教师”称号获得者马复兴的真人真事改编的一部电影。马复兴是青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学教师。
1958年的深冬，马复兴降生在下麻尔村一个普通的回族农家。不幸的是，他诞生四个月后的一天，在火炕上爬动玩耍的他，不幸掉进了嗤嗤燃烧的炕洞里。由于没有及时发现，他的两只手被烧焦了，还有后背、胸部……从此，马复兴失去了双手。
很巧合的是我工作的前十年是在甘肃的临夏，甘肃临夏和青海湟中从地理区划上讲都属于河湟地区，有着相近的民族构成、自然风貌和文化，所以，对马复兴工作的地方应该有更深的了解。
电影首先感动我们的当然是马复兴这个人。马复兴首先是一个朴实的人，这种朴实，首要地当然是来自于马复兴这个人，与其他正常人相比，马复兴没有手，他是个残疾人，这种残疾让他有了不一样的经历，体味了更多的人情冷暖，其次来自于他所成长的这个环境，在青海湟水流域，多民族杂居，主要有回族、藏族、保安族，当地以花儿为最具代表性的地方文化，这一方贫瘠、高寒的土地，滋养了他朴实的居民。剧中的马复兴也好，村支书也好，乡上的书记也好，还有村里的乡亲也好，甚至于石灰厂的不可一世的老板也好，其实都是这方土地上卑微的生命，这种卑微最是能打动人。
然而电影毕竟是电影，需要在影视的角度审视。但如果从影视的角度去审视的话，这部影片其实很难算一部优秀的影片。
首先，故事不是好故事，整个电影下来，所选取的故事并不具有一个明确的主线索，各个故事之间是散的，聚合得并不好，给人感觉就像是小学生作文一样，整个故事并不能够打动人。
其次，从演员的演技上看，演技也是不合格的，好多镜头都给人一种小学生背诵课文的感觉，不是在演戏，而是在背台词。
再次，服装道具方面似乎也不合格。马复兴头上戴的帽子和戴法，以及小学翻新落成仪式上赵玉华头上所带的纱，都不合适，道具师还需要再下点功夫才行。
最后，剧中的语言，那一声一声的普通话念出来的“尕娃”和老校长纯正地道的地方音之间，产生的那种强烈的对比，对一个会用纯正地方音说“尕娃”的人来说，听起来真的很不是滋味。要么你就全部用普通话，把“尕娃”换成“孩子”或者“娃儿”，要么你就用地道的地方音来说“尕娃”，用普通话来念“尕娃”实在别扭得很。
最终总结起来说的话，人的事迹是好的，但是在影视表现方面还需下工夫，电影实在不是一个好电影。
Ⅳ 求一些学生电影的电影梗概，很急啊！！！
生命的托举
影片讲述了向阳小学的校长、老师舍身救助学生和相互依存、互助生存，维护宝贵生命的故事。常校长：一位为了救其他孩子的生命，而牺牲了自己孩子。一名年轻女教师袁婧，地震发生时，袁婧和学生被埋在了废墟下，她用歌声鼓舞学生们坚强起来。后在援救人员的协助下，她把学生全部救出废墟。在救出最后一名学生时，强烈的余震发生了，这位女教师壮烈牺牲了。在废墟里，尚老师用双手拼命地挖着，终于挖出一个可以逃生的洞口，学生们一个一个地从这里出去了。最后一个学生被卡在洞口了，尚老师用全身的力气蹬出了学生，就在这一瞬间，洞口坍方，尚老师被埋，当救援人员找到尚老师时，尚老师已经去世
复仇的子弹
这部影片讲述的是一群由"阿虎"带领的少年们在新四军战士"阿惠姐"的领导下组成了一支"少年抗日弹弓队"去保卫白莲镇的父老乡亲,他们的武器就是普通至极的玩具"弹弓",可他们却用这个小玩意儿打出了大名堂!少年弹弓队的成员个个智勇兼备,有勇有谋,他们从不逃避,遇到困难冷静面对,和游击队们一起K日本鬼子,小日本被少年弹弓队K得屁滚尿流,头破血流啊,真是太爽了!!阿惠姐和阿虎更是用自己的勇气,智慧用特大号弹弓把手雷射进了军火堆里,把军火烧的是一干二净啊!最后电影接近尾声时当然也是最精彩的时刻了!那时小日本已经晓得了少年弹弓队的窝藏地点,于是他们闯了进去,就在少年弹弓队快要顶不住时,就在阿惠姐快要死翘翘时,千钧一发之既,帅得不能再帅的游击队出现了,把日本军官的左腿打伤了,他们终于反败为胜了!
叶问
一九三零年代，中国武术之都的佛山，武风顶盛，各门各派为广纳门徒，经常集体比斗以显实力。叶问习得一身武艺但为人低调，故未有设馆授徒，只待在家中与友人闭门切磋、钻研武术。
好景不常，中日战争爆发，佛山沦陷，叶家大宅被日军强占，叶问被迫带着妻儿移居废屋。叶问一家生活艰苦，但叶问仍积极面对，一改阔少的态度，到煤炭厂当苦力，自力更生。众中国人默默耕耘之际，一批日军却前来生事，陪伴着日军主任佐腾旁边的翻译官，竟是昔日的佛山巡警李钊！
日本将军三蒲是一名武痴，故以白米作奖赏，邀请中国人到打斗场与日军切磋，藉以观摩中国武术。叶问的好友武痴林于打斗场内侮辱三蒲，被活生生击毙！叶问为寻找武痴林，到打斗场查看，甫一进场即见廖师傅被佐腾无理射杀！叶问遂把心中悲愤于打斗场上发泄出来，以一敌十，痛击日本人！三蒲对叶问的身手大为欣赏，并表示期待与叶问一战。
三蒲带兵至棉花厂捉拿叶问，要求叶问向日军传授中国武术。叶问不甘作汉奸，且欲替中国人挽回尊严，遂公然挑战三蒲，要以双拳唤起中国人的团结心。三蒲自视甚高，为保名声毅然应战。佐腾为保三蒲胜出竟暗设埋伏，叶问未知已身陷危机，以咏春力战三蒲的空手道，二人在擂台上展开激烈生死决战……
小小心愿
五年级11岁的小学生李小媛是个独生女，爸爸因病早逝，妈妈下肢瘫痪。母女俩靠社会低保金维持生计。
在残联,街道居委会的协助下,小媛妈还干点手工加工活.李小媛喜欢画画，她经常把外面的新生事物画给不能出门的妈妈看。每当妈妈看着这一幅幅生动画时，也是她最开心的时候。
时间一长，李小媛的画是全年级画得最好的，还得过市里的奖励。一场突如其来的大雨，使正在教室里学习的小媛再也无心听课。因为她的妈妈此时正在院子里加工玩具！
老师误以为她上课不认真听讲，就批评了她！终于捱到放学！她急跑出校门，冒着雨向她家的方向跑去。当浑身湿透的小媛推开家门时，院子里，妈妈倒在房门口！
第二天是周六。一大早，小媛忙完家务就开始画画，在外窗台上面小媛发现了一只蜗牛。小媛问妈妈，为什么蜗牛总是背着又重又硬的壳？妈妈告诉她，因为蜗牛身体没有骨骼。小媛说，毛毛虫也没骨骼，怎么没有背着壳？妈妈说，因为毛毛虫早晚变成蝴蝶，能飞到天上，天可以保护它。小媛又问，那蚯蚓为什么也没有壳？妈妈说，蚯蚓会钻土，地可以保护它，而蜗牛没有天地保护只能背着壳来保护自己。小媛伤感地把这只蜗牛收养起来。
小媛办了一个画屋，她给自己的画屋起名‘小蜗牛画屋’。她用画笔写了许多招生简章并到处散发和张贴。好不容易招到了6个小学生，‘小蜗牛画屋’克服种种困难总算开办起来了！其中有泪水也不乏欢笑……
教育局的工作人员来检查，发现‘小蜗牛画屋’没有营业手续。小媛未成年也不具备教学资格，他们只好把‘小蜗牛画屋’关停。后来电视台知道了这事，对‘小蜗牛画屋’进行报道。节目播出后，引起社会各界重视。人民悄悄给她送来了一把崭新的轮椅,完成了小媛的小小心愿.鲜花簇拥中,小媛趴在地上画画,她的妈妈坐在轮椅里露出幸福的微笑！
Ⅵ 从《谁的青春不迷茫》里，我们能看到哪些现实
4月22号是《谁的青春不迷茫》上映的日子，首映当天和室友去看了这部由刘同同名小说改编的电影。说实话，对电影本身倒是没有多大的期待，不过是因为喜欢刘同，喜欢他的文字，所以才决定去看看这部电影。
看完电影回来后，闺蜜问我电影怎么样，我不知道如何评价，我只说了一句，看着电影的很多片段，想起了以前读高中的时候。那种对大学的憧憬，对未来生活的美好向往，以及来自父母和老师的对自己的期望，甚至对自己以后的人生道路产生的迷茫。在电影里都一一呈现了岀来。
这电影有两个地方让我看完特别难受。一个是班主任郝老师问及大家的梦想。不得不承认，很多老师在安排座位时，无一例外是以成绩为参照物的，那些学霸则稳坐前几排，而那些学渣，则在倒数最后几排。
在影片里，也一样。班主任甚至毫不客气的说到，“你们这些坐在最后两排的，将来进入社会了，都是社会的底层渣子”！一阵唏嘘。当班主任点名问一个也是坐在后两排的男同学的梦想时，被点名的男孩子小心翼翼的站起来。
“我只要考到三本就够了”。男同学口音很重，普通话不标准。
“三本？你先把你的普通话练好再说吧。”
班主任回过头问班上当之无愧的第一名，“林天骄，告诉他们什么才叫做理想”。
林天骄慢慢的站起来，郑重的说了句“我想考清华大学的金融专业。”班主任对此回答很是满意，大家也一阵热烈鼓掌。继而又问另一名女孩子，女孩子站起来弱弱的说了一句，“我想当演员”。
班主任又禁不住一阵讽刺，“你长成那样还想当演员，你的自信心是从哪来的？人家林天骄那叫理想，你不好好学习，整天臭美，你那叫痴心妄想！”被批评的女孩子一下子就哭了岀来。
不得不承认，在学校，老师们总喜欢把成绩好的跟成绩差的学生放在一起作比较，那些优等生，老师视为掌中宝，关怀备至。而那些差等生，刚看作为眼中钉，肉中刺，眼不见心不烦。不可否认，很难有老师能做到一视同仁。
看吧，当我们的能力还不足以匹配我们的梦想时，那些嘲笑和讽刺，都显的那么理所当然。
在影片中，还有一个地方让我看完特别难受。
教育局的领导来检查工作，问到学校的作业安排情况。其实我们也都经历过，读小学的时候市里的领导来检查，老师都会提交代好，什么该说，什么不该说。
记得那时候班上有个男同学在领导来检查的时候因为说错了话，结果被老师罚站一节课，整整一节课，那位同学都没有抬起头，聋拉着脑袋，下课后大家都跑到他座位去安慰他，他一声不吭，一句话都没说。
在影片中，领导看着墙上的排名表，随手点了一名同学，和善的问到，“同学，你觉得现在作业多不多？”被点名的同学看了眼班主任，班主任冲他使了个眼色，他一下子就反应过来了，连忙说“不多不多。”并且还说到，“我们学校是注重全面发展，很注意素质教育。”
班主任微笑的点了点头，对回答很满意。领导转而又点名，意料之外的点到了高翔。
班主任赶忙说到，“高翔他请假了。今天没来，没来。”可这时候，高翔却‘腾’地一下站起来，嘻皮笑脸的说到“老师，我来了。”
当领导问到高翔时，他却不像其他同学那样回答“现在学校有没有补课或是延长晚自习的情况？”
“有啊！”
“那你们现在还有体育跟音乐课吗？”
“没有，都改成了数学和语文。”
高翔全然不顾班主任在一旁的提醒和示意。领导走后，高翔自然而然的被班主任叫到外面，“你知道你这样回答对学校有多么大的影响吗？，我每天费心拨力的是为了什么，我工资难道能多拿一百块钱吗？！”
说实话，当听到这话的时候，心里并不是没有难过，好像从前的某些时刻又得到了重演。
以前读书的时候，同学们总是喜欢给稍微凶点和相较严格的老师起外号，那时候不理解老师所说的，“我是把你们当做我的孩子，你们这样不学习浪费时间我看着就心痛，为你们心痛，等你们以后就明白会有多后悔，你们以为老师不管你们就是对你们好吗？要是老师哪天真的不管你们了，那才是真正的放弃你们了！”以前小时候父母对自己说“要好好读书，不然以后长大了后悔”。
后来上了大学才明白，那些对你恨你不成钢的老师们也只停留在大学以前，没人会管你上课有没有认真听讲，没人在意你考试有没有进步，功课有没有复习。也是后来才明白，其实父母和老师所说的那些话，都是对的。现在想想，心里一阵心酸。
考试作弊，一直以来都被老师和家长认为是一件特别不光彩的事，也被那些好学生所不耻。大家都认为作弊这种事只有坏学生才会做，好学生才不会做这些“旁门左道”之事。
可在影片中，那个拿奖状拿到手发软，被老师当做重点培育对象，座位和名次都稳坐第一，绝不可能犯错的好学生林天骄，竟也在一次重要的考试中作了弊。并且很不幸的，在作弊的过程中，不小心把练习试卷给掉了下来，被发现了。
为了考试能拿第一名，为了能不影响自己得到省里的三好学生名额，为了能高考加分二十，为了不辜负老师和父母对自己的期望。竟也做了件不光彩的事。
在此之前，她的人生从没岀过差错。更不凑巧的，当时还被班上不学无术，吊儿郎当的高翔给看见了。“完了，完了，我的人生，完了。”这是当时林天骄心里最真实的想法。可她没想到的是，当老师走到面前，捡起了作弊的试卷，第一反应竟然理所当然的怀疑高翔。
那个老师眼里不学无术，吊儿郎当的高翔。这让林天骄和高翔都很意外。
林天骄以为高翔一定会当众戳穿她好学生下的“真面目”，可让林天骄意外的是，高翔看了她一眼，转而对老师说“对，是我。”林天骄难以置信的看着他。
毫无意外，这场考试，高翔判零分，在老师眼里也印象更差，而林天骄依然还是曾经的那个林天骄。省三好学生，也非她莫属，学校为此举办了表彰大会。
也是在那次，她突然就明白了，比拿省三好学生更重要的是什么。她主动承认的自己的错误，开始认识到自己失去了什么。
“我忽视了我最好朋友的感受，我看不起她喜欢的男生，我甚至不曾真正的了解我弟弟”。“为了拿到省三好学生，我竟然在一次考试中作弊”。“所以，我放弃这个省三好学生的名额”。很意外的，她的一番话没有让大家鄙视，反而得到一阵喝彩。
犯错误并不要紧，也不能光凭一个人所犯的错误就抹杀他的全部。 “人非圣贤，孰能无过。知错能改，善莫大焉” 。犯错误并不可怕，可怕的是有些人不知悔改，错上加错。
“如果你喜欢某样东西，那你就不停的朝它靠近，总有一天，你会成功。”之前看过刘同的一个视频，讲的都是“光线人”的故事，有从农村岀来，被目不识丁毫无一技之长的父亲供上大学辛苦拼搏后来终成光线影业视频组总监的刘洪宾。也有高考失利三四次没考到重点大学失望挫败看不到未来后决定去其他学校旁听最后成了光线工作室总经理的吴洋。这些人，都是活生生的例子，身边人的支持和鼓励固然不可少，但更多的是自身的努力坚持和不放弃。
就像电影里，林天骄一直都对天文学感兴趣，一直都喜欢天文，但为了父母，选择了金融专业为目标，但她并没有放弃对天文的热爱，每期有关天文学的杂志都会看，有关天文方面的新闻也会关注。后来，她认清了自己的心，也得到了父母的支持，最后，她终于实现了自己真正的梦想，选择了自己喜欢的专业，也从事了自己喜欢的工作 。
如果你真的喜欢一样东西，那你就一定能实现，如果不能，是因为信念不够，在你追逐梦想的过程中，身边的人都会被你感动。 还记得北大的那个《星空日记》吗？“再见，星空，你好，现实”。当何晓冬说岀这句话的时候，心里着实痛了一下，但最后，那个男孩子，也是放弃了大多数人认为体面的工作，而选择了自己一直以来追求和向往的东西。慢慢地我们才会明白，这个世界上的很多事情，也并不是不可以。
电影中还有一个亮点，就是陆田甜和欧小洋。早恋这个话题，怕是在老师和父母眼中都是个禁忌。大多数的早恋都是没有结果的，都会被老师和家长集体并且及时的扼杀掉。
“整天不好好读书，就知道搂搂抱抱！”“你要是再敢跟他来往，看我不打断你的腿！”诸如此类的话语，数不胜数。电影中有个片段让我印象特别深刻，也很震撼。
陆田甜和欧小洋早恋被发现后，父母和老师禁止他们俩再来往，可谁也想不到，在有天去上学的时候，同学们竟发现欧小洋剪了个光头，正当大家都摸不着头脑的时候，调侃他“新发型的时候”发现身为女生陆田甜也顶着个光头来上课。大家一顿震惊，深深的佩服起来。两个人相视一笑，所有的话尽在不言中。欧小洋的眼中有泪光在闪烁，眼里，尽是感动。
或许我们都曾为了爱而做一些惊天动地的大事，都曾为了爱而奋不顾身，那是爱最纯真的岁月，那段岁月，被叫做青春，当我们逐渐成熟，日渐苍老，再也不会有当初那样的义无反顾和奋不顾身。
《大鱼海棠》里说，“每个人都是一条鱼，每条鱼都会相遇”。在《谁的青春不迷茫》里，林天骄最后抬头望着天空说“宇宙那么大，地球那么小，我们总会相遇”。人生就像一个摩天轮，兜兜转转，最后还会回到原点。
所以啊，短暂的分离是为了更好的遇见。